校企合作培養(yǎng)高技能人才的實(shí)踐探索

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1、校企合作培養(yǎng)高技能人才的實(shí)踐探索　　【摘要】校企合作培養(yǎng)高技能人才，必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、全面的校企合作培養(yǎng)和訓(xùn)練，并在實(shí)際生產(chǎn)中鍛煉成熟，在終身學(xué)習(xí)中持續(xù)提高。本文通過(guò)校企合作培養(yǎng)高技能人才的現(xiàn)實(shí)意義的分析，提出了校企合作培養(yǎng)高技能人才的培養(yǎng)模式及其發(fā)展的必然性，同時(shí)本文也指出了目前校企合作培養(yǎng)高技能人才存在的不足及對(duì)策與建議。　　【關(guān)鍵詞】校企合作培養(yǎng)模式　　【中圖分類(lèi)號(hào)】G64【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0233-01　　校企合作是高職教育發(fā)展的必由之路，也是培養(yǎng)高端技能型人才

2、的必經(jīng)環(huán)節(jié)和重要平臺(tái)。我院在進(jìn)行省級(jí)示范性高職院校建設(shè)中，通過(guò)總結(jié)校企合作的經(jīng)驗(yàn)，深入探究了在當(dāng)前校企合作培養(yǎng)高技能人才的模式中普遍存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策與建議，對(duì)建設(shè)滿足高技能型人才培養(yǎng)的校企合作平臺(tái)具有重要意義。5　　當(dāng)今社會(huì)科技飛速發(fā)展，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，對(duì)人力資源能力建設(shè)的也要求不斷提高，當(dāng)前，高技能人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，特別是焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)更是出現(xiàn)了嚴(yán)重的缺口，社會(huì)和企業(yè)迫切需要具有高素質(zhì)、高技能的焊接技術(shù)工人，因此，為社會(huì)培養(yǎng)出大批高技能焊接

3、技術(shù)人才是我院焊接專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)宗旨，通過(guò)完善校企合作培養(yǎng)高技能人才模式可以進(jìn)一步促進(jìn)我院焊接技術(shù)及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的深化，這一模式也將是高職院校和企業(yè)發(fā)展的必然選擇。因此，高職教育只有通過(guò)學(xué)校與用人單位緊密合作，形成統(tǒng)一的校企合作辦學(xué)機(jī)制，才能實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才的辦學(xué)目的?！　∫弧⑿Ｆ蠛献髋囵B(yǎng)高技能人才的現(xiàn)實(shí)意義　　根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國(guó)發(fā)[2005]35號(hào)）和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高技能人才工作的意見(jiàn)》（中辦發(fā)[2006]15號(hào)）等文件精神，我院大力推行建立高技能人才校企合作培養(yǎng)制度

4、，充分發(fā)揮我院在國(guó)防科技工業(yè)及航天軍工中培養(yǎng)高技能人才方面的作用，積極探索校企合作的持續(xù)發(fā)展機(jī)制，實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏?！　〉谝唬軌虼龠M(jìn)我院焊接專(zhuān)業(yè)課程體系的改革?！　〉诙?，可以促進(jìn)我院師資隊(duì)伍的建設(shè)?！　〉谌?，通過(guò)與校企合作，不僅可以發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的高技能人才，而且有助于加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，促進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合?！　〉谒模Ｆ蠛献饔欣趯W(xué)校建立人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地?！　〉谖澹Ｆ蠛献饔欣谔岣邔W(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和節(jié)約辦學(xué)成本。　　第六，校企合作有利于學(xué)校開(kāi)展技術(shù)服務(wù)和創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效

5、益。　　二、我院校企合作培養(yǎng)高技能人才的培養(yǎng)模式5　　我院為探索校企合作培養(yǎng)高技能人才的模式，通過(guò)對(duì)不同類(lèi)型企業(yè)用人要求以及校企合作等方面的調(diào)研；分析和研究各企業(yè)特別是中國(guó)航天、四川國(guó)防軍工企業(yè)對(duì)焊接高技能人才需求情況、人才的崗位分布、人才崗位能力要求等。在此基礎(chǔ)上，確定符合企業(yè)要求的高技能人才培養(yǎng)目標(biāo)并建立相配套的高技能人才培訓(xùn)模式，以更好的滿足航天軍工企業(yè)和周邊裝備制造業(yè)對(duì)焊接高技能人才需求?！　∫炀透呒寄苋瞬?，必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)、全面的校企合作培養(yǎng)和訓(xùn)練，并在實(shí)際生產(chǎn)中鍛煉成熟，在終身學(xué)習(xí)中持續(xù)提高。因此，高

6、技能人才培養(yǎng)的最佳形式和實(shí)現(xiàn)途徑是校企合作?！　∥以和ㄟ^(guò)國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地的建設(shè)，初步形成了符合學(xué)院實(shí)際，能滿足中國(guó)航天、四川國(guó)防軍工和地方企事業(yè)單位需求的高技能人才培養(yǎng)模式，即“基于校企合作的RPDA系統(tǒng)化”的高技能人才培養(yǎng)模式。該模式主要分為四個(gè)階段，即調(diào)研階段（Research）、計(jì)劃階段（Plan）、實(shí)施階段（Do）、評(píng)估階段（Assessment）。該模式在具體實(shí)施中分以下二種形式?！　?.“基于校企合作的RPDA系統(tǒng)化”的訂單培養(yǎng)模式　　校企合作訂單培養(yǎng)模式，是近幾年出現(xiàn)并得到快速發(fā)展的一種校

7、企合作培養(yǎng)高技能人才模式，學(xué)校與企業(yè)簽訂定單合作、資金合作、教學(xué)合作、研發(fā)合作及產(chǎn)業(yè)合作等多種形式的校企合作。合作內(nèi)容具有確定性，在專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方式、合作形式等方面有明確的方向；學(xué)校根據(jù)行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)和學(xué)院專(zhuān)家組成的高技能人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同研究確定訂單培養(yǎng)方案或計(jì)劃，并負(fù)責(zé)實(shí)施訂單教育，企業(yè)為訂單教育提供相應(yīng)的校外實(shí)習(xí)設(shè)備、兼職教師、技術(shù)資料及必要的資金支持，最終企業(yè)負(fù)責(zé)安排接受訂單教育學(xué)生的就業(yè)?！　?.“基于校企合作的RPDA系統(tǒng)化”集中培養(yǎng)模式5　　企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，為了生存和發(fā)展，

8、一方面，可能需要調(diào)整自己的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)或產(chǎn)品類(lèi)型，在生產(chǎn)過(guò)程中進(jìn)行技術(shù)升級(jí)，不可避免地要遇到新知識(shí)、新設(shè)備、新工藝等，為使職工能很快地了解新知識(shí)、懂得新工藝、熟練操作和維護(hù)新設(shè)備，必須對(duì)職工進(jìn)行知識(shí)更新；另一方面，即使在不調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)或類(lèi)型時(shí)，但為了保證和提高產(chǎn)品質(zhì)量以及服務(wù)質(zhì)量，也需要對(duì)職工的理論水平和實(shí)踐技能進(jìn)行提升。通過(guò)校企合作，由行業(yè)專(zhuān)家、企業(yè)和學(xué)院專(zhuān)家組成的高技能人才培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)