多媒體技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用

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1、多媒體技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用　　【摘要】多媒體教學(xué)在音樂教學(xué)中能起到引情激趣，營造氛圍具體生動、畫龍點睛。優(yōu)化教學(xué)、開闊視野。激活思維，敢于創(chuàng)新。豐富情感，情景交融。的作用。將多媒體技術(shù)引入音樂課堂能創(chuàng)造出一種學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，無疑將是信息時代中占主導(dǎo)地位的教學(xué)方式，符合新課標(biāo)之下的課改精神，是音樂教師把握新理念，培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的有效途徑。　　【關(guān)鍵詞】初中音樂；多媒體教學(xué)；情境　　音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，從而提高課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的音樂水平。在初中音樂教學(xué)中，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，適合學(xué)生的音樂是客體，教師通過相應(yīng)的指導(dǎo)和設(shè)計，在主客體相

2、互作用下使學(xué)生得到更好的成長。使用多媒體教學(xué)手段，能讓學(xué)生更好地理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，因而受到學(xué)生的歡迎。但是，如何更好地使用多媒體手段教學(xué)，使其更好地貼近課堂教學(xué)，符合學(xué)生心理需求，利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正服務(wù)于音樂教學(xué)，仍是音樂教師需要探討和研究的重要課題?！　∫弧⑦\用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣　　愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！敝魳方逃铱ò土蟹蛩够f：“激發(fā)孩子對音樂的興趣，是把音樂美的魅力傳送給他們的先決條件?！?由此可見，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過教師的督促和簡單的說教。只要學(xué)生對于所學(xué)知識有了興趣，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)

3、的內(nèi)驅(qū)力，才能積極主動地投身學(xué)習(xí)，調(diào)動全身感官參與學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)目的。在音樂教學(xué)中引進(jìn)多媒體輔助教學(xué)手段，遵循趣味性和針對性的原則，在尊重教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)一個絢麗多彩、聲情并茂的環(huán)境，使學(xué)生在生動、新穎的教學(xué)情境中接受知識，主動學(xué)習(xí)知識，化無聲為有聲，化靜為動，調(diào)動學(xué)生的全身感官參與學(xué)習(xí)，從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。多媒體的輔助教學(xué)，使教學(xué)過程變得有聲有色、妙趣橫生，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生的注意力完全集中到課堂教學(xué)的內(nèi)容上，在學(xué)生得到美的熏陶及享受的同時，提高課堂教學(xué)效率，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。　　二、運用多媒體優(yōu)化教學(xué)內(nèi)

4、容，擴充課堂容量5　　作為一種現(xiàn)代教育技術(shù)手段，多媒體技術(shù)隨著科技的發(fā)展而在不斷發(fā)展，體現(xiàn)在教學(xué)中就是技術(shù)手段越來越先進(jìn)，可以非常有效地優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，摒棄落后的教學(xué)方法，既讓學(xué)生聽懂、弄明白，也縮短了教學(xué)時間，節(jié)省下來的時間可以另作他用，當(dāng)然也就擴充了課堂容量，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)了更多的知識，不僅提高了課堂教學(xué)效率，而且提高了音樂教學(xué)水平和質(zhì)量。比如在音樂欣賞教學(xué)中，以前總是對錄音磁帶進(jìn)行剪輯，費時費力而且效果不佳；在應(yīng)用電腦剪輯后，可以非常快速地完成剪輯，且課堂教學(xué)效果更佳。再比如在課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)了一段知識后，教師需要在黑板上進(jìn)行板書，以前是教師現(xiàn)場寫，既要清晰工整，又要重點突

5、出，非常耗時；但是利用多媒體手段，就可以幫助教師整理板書，在大屏幕上顯示出來，使從前需要耗時30分鐘的教學(xué)內(nèi)容在20分鐘內(nèi)展現(xiàn)出來，有效地節(jié)省了課堂時間，增大了音樂課的信息量，提高了教學(xué)效率和學(xué)習(xí)效率?！　∪?、運用多媒體增強教學(xué)效果，提高教學(xué)效率　　在傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，由于教師教學(xué)觀念的落后，教學(xué)方式單一、刻板，導(dǎo)致學(xué)生不認(rèn)真聽課，理解力不強，當(dāng)然也不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。尤其是音樂欣賞課，很多教師不是聽錄音，就是進(jìn)行單一的演奏，時間一長，學(xué)生的注意力就容易分散，只是被動地欣賞，但是音樂只進(jìn)入耳朵卻沒有進(jìn)入心靈，根本達(dá)不到音樂欣賞課對于培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、欣賞音樂的能力的重要作用。初中生年

6、齡小，對于色彩和聲音特別敏感，根據(jù)學(xué)生的這個特點，正好利用多媒體音畫結(jié)合的優(yōu)點來制作音樂欣賞課件，利用CAI動態(tài)圖像演示，在文字的大小、顏色的變換、圖形的轉(zhuǎn)變等多方面來強化知識的展示，使枯燥的知識直觀地展現(xiàn)出來。同時輔以動聽的旋律，強烈刺激學(xué)生的視覺、聽覺感官，加深學(xué)生的記憶，幫助學(xué)生進(jìn)行知識建構(gòu)，使學(xué)生身臨其境，受到感染和啟發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠積極主動地全身心投入到學(xué)習(xí)中去，從而在增強教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，有效地提高教學(xué)效率和質(zhì)量?！　∷?、運用多媒體有利于突破教學(xué)重難點5　　在初中音樂教學(xué)中，雖然有很多容易理解的知識，但是也有很多知識是學(xué)生難以理解和

7、學(xué)習(xí)的，尤其是樂理知識。但是這些知識又是初中音樂教學(xué)體系中的基本內(nèi)容，是需要學(xué)生掌握的，能夠提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的重要知識，對于學(xué)生學(xué)習(xí)新的歌曲有著重要的奠基作用。初中學(xué)生年齡不大，思維正在發(fā)展之中，還是以形象性思維為主，音樂知識的抽象性特點決定了學(xué)生的不容易理解和學(xué)習(xí)?！　⌒睦韺W(xué)家認(rèn)為：動態(tài)刺激遠(yuǎn)大于靜態(tài)刺激，給人留下的印象也最深刻。而根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點引進(jìn)多媒體輔助教學(xué)手段，可以使靜態(tài)、枯燥的音樂知識直觀形象地表現(xiàn)出來，使虛擬的音樂