淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

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1、淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用　　摘要：英語(yǔ)口語(yǔ)課程在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中是一門十分重要的專業(yè)課程，其目的是使學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)在輕松的氣氛中得到充分的練習(xí)并能靈活的運(yùn)用到實(shí)踐中。通過(guò)介紹游戲教學(xué)法的理論以及其在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的作用、應(yīng)用原則、實(shí)施步驟和注意事項(xiàng)，使英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)方法更加的多樣化，從而更加有效的提高學(xué)生的口語(yǔ)能力?！　￡P(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué);口語(yǔ)能力　　中圖分類號(hào)：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1674-9324（2016）05-0150-02　　在現(xiàn)今的大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)課

2、堂上，教師的教學(xué)模式仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在課堂上老師講得多學(xué)生練習(xí)少，即使練習(xí)也是機(jī)械性的。這種教學(xué)方式由于缺乏學(xué)生閱讀、朗讀、翻譯和表演訓(xùn)練的時(shí)間，使課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏主動(dòng)開(kāi)口的積極性，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。本人自2012年初留學(xué)回國(guó)以來(lái)，一直在四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)成都學(xué)院英語(yǔ)旅游系從事英語(yǔ)口語(yǔ)等課程的本科教學(xué)工作。在教學(xué)過(guò)程中，自已圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，積極探索并大膽運(yùn)用游戲教學(xué)法，收到了良好的教學(xué)效果，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！　∫弧⒂螒蚪虒W(xué)法的含義7　　玩游戲是一種有規(guī)則、有目標(biāo)、有

3、趣味的活動(dòng)，游戲教學(xué)法就是以游戲的形式，使學(xué)生在競(jìng)賽中、在興奮中不知不覺(jué)地掌握教材中的內(nèi)容和知識(shí)，并在此過(guò)程中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣[1，2]。他一般有兩種類型：一是語(yǔ)言訓(xùn)練游戲，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性;二是交際訓(xùn)練游戲，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的自然表達(dá)與流暢[3]。無(wú)論是語(yǔ)言訓(xùn)練游戲，還是交際訓(xùn)練游戲，都是將“游戲”和“教學(xué)”兩者巧妙地結(jié)合在一起，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的內(nèi)在興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的目的?！　《?、游戲教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的作用　　1.游戲教學(xué)是有助于學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶、理解、書(shū)寫，還要能夠說(shuō)出

4、來(lái)，能夠正確流利地說(shuō)出來(lái)，這是英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)課程的主要任務(wù)。然而對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生，尤其是來(lái)自農(nóng)村的大學(xué)生，他們往往心理緊張，沒(méi)有自信，不敢開(kāi)口，更別說(shuō)在課后生活中運(yùn)用了。但在游戲中學(xué)生不會(huì)有壓力，因?yàn)樗麄冊(cè)谟螒蛑畜w會(huì)到了樂(lè)趣，就會(huì)覺(jué)得其實(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不會(huì)那么困難。給自己自信，不知不覺(jué)就會(huì)克服心中膽怯，就能大膽的說(shuō)英語(yǔ)。　　2.游戲有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，只有讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈欲望。要讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)就要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈一些，所以說(shuō)利用一些有趣味性的游戲是

5、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的。也能夠大大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而保持學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的長(zhǎng)久喜好。7　　3.游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。教師通過(guò)游戲活動(dòng)將學(xué)生吸引到語(yǔ)言活動(dòng)中來(lái)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、表達(dá)等能力。如記憶游戲，教師讓兩組學(xué)生說(shuō)喜歡的動(dòng)物，一人問(wèn)，一人答。后者要先說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)物，然后重復(fù)前者的回答，最后一名學(xué)生則要說(shuō)出前面所有學(xué)生的答案。這個(gè)游戲鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力、記憶力和反應(yīng)力?！　?.游戲有助于學(xué)生的身心發(fā)展。游戲教學(xué)法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，除了緊扣教學(xué)內(nèi)容外，還要符合學(xué)生的生理特點(diǎn)與心理

6、特點(diǎn)，以有效地消除學(xué)生因?qū)W習(xí)產(chǎn)生的疲勞倦怠的心理。英語(yǔ)口語(yǔ)課堂上的游戲大多數(shù)都是以分組的形式，這樣學(xué)生就不會(huì)太害羞。學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到了與同學(xué)互幫互助的樂(lè)趣，會(huì)感到很快樂(lè)，這就有助于他們克服靦腆羞怯的心理障礙，保持身心愉悅自信向上的狀態(tài)，也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都有利于學(xué)生的身心發(fā)展?！　?.游戲有助于學(xué)生的知識(shí)增長(zhǎng)，智力發(fā)展。英語(yǔ)口語(yǔ)課堂中的教學(xué)游戲首先與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的。學(xué)生通過(guò)玩游戲的樂(lè)趣，能夠在玩游戲的過(guò)程中充分的吸收到課外知識(shí)。另外，一些教學(xué)游戲中都包含開(kāi)發(fā)智力的成分，通過(guò)觀察、分析、猜測(cè)、

7、想象、表達(dá)等進(jìn)行，因此有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的主動(dòng)思維能力。　　三、游戲教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用原則　　在英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，不是所有游戲都適合教學(xué);即便適合，如果組織不當(dāng)、會(huì)讓課堂陷入混亂，也達(dá)不到預(yù)期教學(xué)目的。所以，在開(kāi)展游戲時(shí)，應(yīng)遵循以下原則：　　1.游戲要為教學(xué)服務(wù)。游戲是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，具有很強(qiáng)的教學(xué)目的性。我的體會(huì)是：游戲可以用于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)都可以轉(zhuǎn)化為游戲進(jìn)行教學(xué)，何時(shí)選用、選用什么要根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求進(jìn)行合理安排，體現(xiàn)明

8、確的教學(xué)目的7　　2.游戲要設(shè)計(jì)合理、形式多樣。俗話說(shuō)：“把戲不可久玩”，再精彩的游戲多做幾次，就沒(méi)吸引力了。所以在課堂上，游戲要形式多樣、生動(dòng)有趣，才能讓學(xué)生樂(lè)于接受并積極參與。這就需要教師要不斷收集游戲、設(shè)計(jì)翻新游戲，圍繞教學(xué)要求和任務(wù)不斷改變游戲的形式和方法，使學(xué)生始終感受到新鮮和好奇　　3.游戲應(yīng)具有挑戰(zhàn)性?？谡Z(yǔ)課堂上開(kāi)展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，活躍課堂氣氛，但更重要的是要通過(guò)游戲開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力、訓(xùn)練學(xué)生的能力、