資源描述：
《淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：英語口語課程在大學(xué)英語教學(xué)過程中是一門十分重要的專業(yè)課程，其目的是使學(xué)生將所學(xué)的知識在輕松的氣氛中得到充分的練習(xí)并能靈活的運(yùn)用到實(shí)踐中。通過介紹游戲教學(xué)法的理論以及其在英語口語教學(xué)中的作用、應(yīng)用原則、實(shí)施步驟和注意事項(xiàng)，使英語口語教學(xué)方法更加的多樣化，從而更加有效的提高學(xué)生的口語能力?！ ￡P(guān)鍵詞：游戲教學(xué)法;英語口語教學(xué);口語能力 中圖分類號：G642.0文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1674-9324（2016）05-0150-02 在現(xiàn)今的大學(xué)英語口語課
2、堂上，教師的教學(xué)模式仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響，在課堂上老師講得多學(xué)生練習(xí)少，即使練習(xí)也是機(jī)械性的。這種教學(xué)方式由于缺乏學(xué)生閱讀、朗讀、翻譯和表演訓(xùn)練的時(shí)間，使課堂氣氛沉悶，學(xué)生缺乏主動(dòng)開口的積極性，導(dǎo)致教學(xué)效果低下。本人自2012年初留學(xué)回國以來，一直在四川外國語大學(xué)成都學(xué)院英語旅游系從事英語口語等課程的本科教學(xué)工作。在教學(xué)過程中，自已圍繞教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，積極探索并大膽運(yùn)用游戲教學(xué)法，收到了良好的教學(xué)效果，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?！ ∫?、游戲教學(xué)法的含義7 玩游戲是一種有規(guī)則、有目標(biāo)、有
3、趣味的活動(dòng)，游戲教學(xué)法就是以游戲的形式，使學(xué)生在競賽中、在興奮中不知不覺地掌握教材中的內(nèi)容和知識，并在此過程中享受學(xué)習(xí)的樂趣[1，2]。他一般有兩種類型：一是語言訓(xùn)練游戲，強(qiáng)調(diào)語言的準(zhǔn)確性;二是交際訓(xùn)練游戲，強(qiáng)調(diào)語言的自然表達(dá)與流暢[3]。無論是語言訓(xùn)練游戲，還是交際訓(xùn)練游戲，都是將“游戲”和“教學(xué)”兩者巧妙地結(jié)合在一起，從而激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識的內(nèi)在興趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂的目的?！ 《?、游戲教學(xué)法在大學(xué)英語口語教學(xué)中的作用 1.游戲教學(xué)是有助于學(xué)生開口說英語。英語的學(xué)習(xí)不僅僅是記憶、理解、書寫，還要能夠說出
4、來，能夠正確流利地說出來，這是英語口語教學(xué)課程的主要任務(wù)。然而對于現(xiàn)在的大學(xué)生，尤其是來自農(nóng)村的大學(xué)生，他們往往心理緊張，沒有自信，不敢開口，更別說在課后生活中運(yùn)用了。但在游戲中學(xué)生不會(huì)有壓力，因?yàn)樗麄冊谟螒蛑畜w會(huì)到了樂趣，就會(huì)覺得其實(shí)學(xué)習(xí)英語不會(huì)那么困難。給自己自信，不知不覺就會(huì)克服心中膽怯，就能大膽的說英語。 2.游戲有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師”，只有讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，才有學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈欲望。要讓學(xué)生學(xué)好英語口語就要讓學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)烈一些，所以說利用一些有趣味性的游戲是
5、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的。也能夠大大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而保持學(xué)生對英語的長久喜好。7 3.游戲有助于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。教師通過游戲活動(dòng)將學(xué)生吸引到語言活動(dòng)中來，有助于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、表達(dá)等能力。如記憶游戲，教師讓兩組學(xué)生說喜歡的動(dòng)物，一人問，一人答。后者要先說出自己喜歡的動(dòng)物，然后重復(fù)前者的回答，最后一名學(xué)生則要說出前面所有學(xué)生的答案。這個(gè)游戲鍛煉了學(xué)生的聽力、記憶力和反應(yīng)力?！ ?.游戲有助于學(xué)生的身心發(fā)展。游戲教學(xué)法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，除了緊扣教學(xué)內(nèi)容外，還要符合學(xué)生的生理特點(diǎn)與心理
6、特點(diǎn)，以有效地消除學(xué)生因?qū)W習(xí)產(chǎn)生的疲勞倦怠的心理。英語口語課堂上的游戲大多數(shù)都是以分組的形式，這樣學(xué)生就不會(huì)太害羞。學(xué)生在游戲中體驗(yàn)到了與同學(xué)互幫互助的樂趣，會(huì)感到很快樂，這就有助于他們克服靦腆羞怯的心理障礙，保持身心愉悅自信向上的狀態(tài)，也可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，這些都有利于學(xué)生的身心發(fā)展?！ ?.游戲有助于學(xué)生的知識增長，智力發(fā)展。英語口語課堂中的教學(xué)游戲首先與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的。學(xué)生通過玩游戲的樂趣，能夠在玩游戲的過程中充分的吸收到課外知識。另外，一些教學(xué)游戲中都包含開發(fā)智力的成分，通過觀察、分析、猜測、
7、想象、表達(dá)等進(jìn)行，因此有利于開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的主動(dòng)思維能力?！ ∪⒂螒蚪虒W(xué)法在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用原則 在英語口語教學(xué)中，不是所有游戲都適合教學(xué);即便適合，如果組織不當(dāng)、會(huì)讓課堂陷入混亂，也達(dá)不到預(yù)期教學(xué)目的。所以，在開展游戲時(shí)，應(yīng)遵循以下原則： 1.游戲要為教學(xué)服務(wù)。游戲是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的，具有很強(qiáng)的教學(xué)目的性。我的體會(huì)是：游戲可以用于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，但并不是所有的教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)都可以轉(zhuǎn)化為游戲進(jìn)行教學(xué)，何時(shí)選用、選用什么要根據(jù)教學(xué)的重難點(diǎn)和其他教學(xué)要求進(jìn)行合理安排，體現(xiàn)明
8、確的教學(xué)目的7 2.游戲要設(shè)計(jì)合理、形式多樣。俗話說：“把戲不可久玩”，再精彩的游戲多做幾次，就沒吸引力了。所以在課堂上，游戲要形式多樣、生動(dòng)有趣，才能讓學(xué)生樂于接受并積極參與。這就需要教師要不斷收集游戲、設(shè)計(jì)翻新游戲，圍繞教學(xué)要求和任務(wù)不斷改變游戲的形式和方法，使學(xué)生始終感受到新鮮和好奇 3.游戲應(yīng)具有挑戰(zhàn)性?？谡Z課堂上開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，活躍課堂氣氛，但更重要的是要通過游戲開發(fā)學(xué)生的智力、訓(xùn)練學(xué)生的能力、
