探究教學(xué)方法 提高閱讀能力

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1、探究教學(xué)方法提高閱讀能力　　眾所周知，閱讀教學(xué)是高中語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是高考試題重點(diǎn)考察的對(duì)象，因此，我們必須充分重視閱讀教學(xué)在整個(gè)高中階段的重要性。作為一名語(yǔ)文教師，為了滿足新課標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生探究性和創(chuàng)造性閱讀能力的目的，就更要不斷研究和探索提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)成果的方式和方法。經(jīng)過(guò)這幾年的實(shí)踐和研究，我總結(jié)出了一些提高學(xué)生閱讀能力的方法，下面就對(duì)此進(jìn)行一一闡述。　　一.采用新型的開(kāi)放式閱讀進(jìn)行教學(xué)3　　開(kāi)放式閱讀不是簡(jiǎn)單地對(duì)原來(lái)傳統(tǒng)閱讀教學(xué)的全盤(pán)否定，閱讀教學(xué)的目的都是為了提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。但是，開(kāi)放式閱讀教學(xué)又在很大程度上改變了原來(lái)的完全以課本為閱讀

2、資料的形式，對(duì)閱讀范圍進(jìn)行了擴(kuò)展，只要是利于學(xué)生身心健康發(fā)展的適合這個(gè)年齡段閱讀的資料我們都可以拿來(lái)閱讀。我國(guó)的文化不僅博大精深而且源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，課本所選擇的內(nèi)容雖然都是精髓中的精髓，但是它畢竟只能代表一部分人的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于人世間的所有階層并不能全權(quán)代表，而教師對(duì)文章的理解和感悟有時(shí)候更是只能代表他自己一人對(duì)文章的領(lǐng)會(huì)，所以，作為一名語(yǔ)文教師，在擴(kuò)展閱讀領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，我們更要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生自己去理解，自己去體會(huì)，自己去感悟，讓他們能夠通過(guò)自己的思考和判斷，得到真正屬于自己的知識(shí)成果。還有就是開(kāi)放式閱讀教學(xué)的另一個(gè)層面，那就是在教學(xué)中要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，

3、讓學(xué)生通過(guò)不同的作品體驗(yàn)不同人所具有的不同的思想感情，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的積極向上的情感態(tài)度，為學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！　《?教給學(xué)生合適的閱讀方法　　對(duì)于不同的閱讀材料要采用不同的閱讀方法，只有這樣，才能更好地達(dá)到閱讀目的。因此，在閱讀教學(xué)中，根據(jù)不同的課文，我們要教給學(xué)生合適的閱讀方法?！　〗滩闹械恼n文，都是經(jīng)過(guò)多年的錘煉進(jìn)行一番精挑細(xì)選組成的，是具有一定代表性的文章。他們或者采用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，或者對(duì)美的事物進(jìn)行了精妙的描寫(xiě)，或者對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)具有深刻的見(jiàn)解。總之，課文所選的文章都是有代表性的，對(duì)提高和發(fā)展學(xué)生閱讀能力有重大促進(jìn)作用。這

4、些，教師就要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行精讀。精讀文章之后，學(xué)生對(duì)所讀內(nèi)容有了一定的理解和感悟之后，我們可以要求學(xué)生進(jìn)行仿寫(xiě)，或者讓學(xué)生列舉和文章所用寫(xiě)作手法相同或相似的生活中的實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固和提高，這樣下來(lái)，不管是課文的語(yǔ)言運(yùn)用還是文章的結(jié)構(gòu)安排，更甚至是多樣的寫(xiě)作手法，學(xué)生都可以學(xué)習(xí)并且能夠運(yùn)用自如。3　　閱讀不同于人和人的溝通，但它也是一種溝通，文字和心靈的溝通，從某種意義上來(lái)說(shuō)，閱讀的過(guò)程中讀者可以審視和完善自己的心靈。所以說(shuō)，只有關(guān)注生活的閱讀，才會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回到真實(shí)的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，從而產(chǎn)生自己的體會(huì)和感悟，也為進(jìn)一步樹(shù)立堅(jiān)定的自信心和正確的價(jià)值導(dǎo)向奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偠?/p>

5、言之，只要采用正確的閱讀方法，達(dá)到閱讀目的將是水到渠成的事情?！　∪?重視評(píng)價(jià)在閱讀教學(xué)中的重要性　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，評(píng)價(jià)的主體是教師，學(xué)生只是一個(gè)聽(tīng)眾。這很不利于學(xué)生能力的發(fā)展和提高。因此，我們要在保證學(xué)生是教學(xué)主體，教師是教學(xué)主導(dǎo)的前提下采用合理的評(píng)價(jià)方式。也就是采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)的形式。這樣的符合實(shí)際的評(píng)價(jià)方式在閱讀教學(xué)中具有重要的作用。　　新型的評(píng)價(jià)體系中教師和學(xué)生是平等的協(xié)商的關(guān)系，氛圍比較寬松和諧，學(xué)生可以放下思想的包袱，全身心地投入要閱讀的內(nèi)容之中，學(xué)生的閱讀積極性得到了很大的提高，并且，學(xué)生因?yàn)橐孕袑?duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)，所以，他們會(huì)更傾向于自

6、己潛心研究和獨(dú)立思考，這樣他們就會(huì)真正地抵御閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索；而互評(píng)的過(guò)程中，學(xué)生更是可以集思廣益，取他人之所長(zhǎng)，去自己之所短。大家在相互合作中進(jìn)行評(píng)議，更善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的根本之所在，學(xué)生的總結(jié)能力在一定程度上也會(huì)得到提升。因此，新型的評(píng)價(jià)體系的采用在對(duì)于提高學(xué)生的閱讀能力和其他各方面能力都具有重要作用，在教學(xué)中，我們教師要對(duì)此給予充分的重視。作為教師自身則主要是起點(diǎn)撥和引導(dǎo)的作用，協(xié)助學(xué)生來(lái)完成閱讀教學(xué)?！　】傊?，高中語(yǔ)文的閱讀教學(xué)是整個(gè)高中階段的重點(diǎn)內(nèi)容，我們教師要想方設(shè)法尋找合適的契機(jī)和方式方法，提高學(xué)生的閱讀水平。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地去努力，學(xué)生閱讀能力的提高

7、定會(huì)指日可待。　　白潔，教師，現(xiàn)居河北保定。3