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1、探究教學方法提高閱讀能力 眾所周知，閱讀教學是高中語文教學的重要內容，也是高考試題重點考察的對象，因此，我們必須充分重視閱讀教學在整個高中階段的重要性。作為一名語文教師，為了滿足新課標培養(yǎng)學生探究性和創(chuàng)造性閱讀能力的目的，就更要不斷研究和探索提高語文閱讀教學成果的方式和方法。經(jīng)過這幾年的實踐和研究，我總結出了一些提高學生閱讀能力的方法，下面就對此進行一一闡述?！ ∫?采用新型的開放式閱讀進行教學3 開放式閱讀不是簡單地對原來傳統(tǒng)閱讀教學的全盤否定，閱讀教學的目的都是為了提高學生的文學鑒賞水平，這一點是毋庸置疑的。但是，開放式閱讀教學又在很大程度上改變了原來的完全以課本為閱讀
2、資料的形式，對閱讀范圍進行了擴展，只要是利于學生身心健康發(fā)展的適合這個年齡段閱讀的資料我們都可以拿來閱讀。我國的文化不僅博大精深而且源遠流長，課本所選擇的內容雖然都是精髓中的精髓，但是它畢竟只能代表一部分人的見解和認識，對于人世間的所有階層并不能全權代表，而教師對文章的理解和感悟有時候更是只能代表他自己一人對文章的領會，所以，作為一名語文教師，在擴展閱讀領域的基礎上，我們更要充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自己去理解，自己去體會，自己去感悟，讓他們能夠通過自己的思考和判斷，得到真正屬于自己的知識成果。還有就是開放式閱讀教學的另一個層面，那就是在教學中要注重對學生進行情感的熏陶，
3、讓學生通過不同的作品體驗不同人所具有的不同的思想感情，在此基礎上，引導學生樹立正確的積極向上的情感態(tài)度，為學生個性的健康發(fā)展奠定堅實的基礎?！ 《?教給學生合適的閱讀方法 對于不同的閱讀材料要采用不同的閱讀方法，只有這樣，才能更好地達到閱讀目的。因此，在閱讀教學中，根據(jù)不同的課文，我們要教給學生合適的閱讀方法?！ 〗滩闹械恼n文，都是經(jīng)過多年的錘煉進行一番精挑細選組成的，是具有一定代表性的文章。他們或者采用比喻、擬人、排比等多種修辭手法，或者對美的事物進行了精妙的描寫，或者對社會的現(xiàn)實具有深刻的見解?？傊n文所選的文章都是有代表性的，對提高和發(fā)展學生閱讀能力有重大促進作用。這
4、些，教師就要指導學生對其進行精讀。精讀文章之后，學生對所讀內容有了一定的理解和感悟之后，我們可以要求學生進行仿寫，或者讓學生列舉和文章所用寫作手法相同或相似的生活中的實例，讓學生對所學內容進行鞏固和提高，這樣下來，不管是課文的語言運用還是文章的結構安排，更甚至是多樣的寫作手法，學生都可以學習并且能夠運用自如。3 閱讀不同于人和人的溝通，但它也是一種溝通，文字和心靈的溝通，從某種意義上來說，閱讀的過程中讀者可以審視和完善自己的心靈。所以說，只有關注生活的閱讀，才會引導學生回到真實的現(xiàn)實社會，從而產生自己的體會和感悟，也為進一步樹立堅定的自信心和正確的價值導向奠定堅實的基礎。總而
5、言之，只要采用正確的閱讀方法，達到閱讀目的將是水到渠成的事情?！ ∪?重視評價在閱讀教學中的重要性 傳統(tǒng)的課堂教學，評價的主體是教師，學生只是一個聽眾。這很不利于學生能力的發(fā)展和提高。因此，我們要在保證學生是教學主體，教師是教學主導的前提下采用合理的評價方式。也就是采用學生自評、互評相結合，教師點撥引導的形式。這樣的符合實際的評價方式在閱讀教學中具有重要的作用。 新型的評價體系中教師和學生是平等的協(xié)商的關系，氛圍比較寬松和諧，學生可以放下思想的包袱，全身心地投入要閱讀的內容之中，學生的閱讀積極性得到了很大的提高，并且，學生因為要自行對閱讀內容進行評價，所以，他們會更傾向于自
6、己潛心研究和獨立思考，這樣他們就會真正地抵御閱讀材料進行學習和探索；而互評的過程中，學生更是可以集思廣益，取他人之所長，去自己之所短。大家在相互合作中進行評議，更善于發(fā)現(xiàn)問題的根本之所在，學生的總結能力在一定程度上也會得到提升。因此，新型的評價體系的采用在對于提高學生的閱讀能力和其他各方面能力都具有重要作用，在教學中，我們教師要對此給予充分的重視。作為教師自身則主要是起點撥和引導的作用，協(xié)助學生來完成閱讀教學?！ 】傊?，高中語文的閱讀教學是整個高中階段的重點內容，我們教師要想方設法尋找合適的契機和方式方法，提高學生的閱讀水平。我相信，只要我們堅持不懈地去努力，學生閱讀能力的提高
7、定會指日可待?！ “诐崳處?，現(xiàn)居河北保定。3
