小學(xué)思想品德教學(xué)中的感恩教育之我見

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1、小學(xué)思想品德教學(xué)中的感恩教育之我見魏雪松（遂寧市船山區(qū)龍鳳學(xué)校遂寧629000）【摘要】：感恩教育，是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段，通過一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育。感恩教育是培養(yǎng)孩子責(zé)任感的重要基礎(chǔ)。只有懂得感恩的人才會(huì)懂得付出，有了感恩之心，才會(huì)明白自己有責(zé)任去回報(bào)社會(huì)，對(duì)自己所做的事負(fù)責(zé)。在小學(xué)思想品德教學(xué)中，對(duì)學(xué)牛進(jìn)行感恩教育具有很大的優(yōu)勢。我們思品課教師，在教學(xué)過程中,要不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)牛逐漸養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣，使感恩成為學(xué)牛自覺的思維意識(shí)和行為

2、習(xí)慣，并以此作為個(gè)人的品德與修養(yǎng)立足于社會(huì)而恒久地存在。根據(jù)學(xué)牛的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和牛活實(shí)際，感恩教育的內(nèi)容被相機(jī)編排到各個(gè)年段,呈現(xiàn)出分層實(shí)施，螺旋上升的特點(diǎn)。那么，在品德教學(xué)中如何有效實(shí)施感恩教育呢?下面，我結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人的做法和體會(huì)。【關(guān)鍵詞】：感恩模范生活教學(xué)方法活動(dòng)一、為人師表，做好模范。做為教者的我們，在日常?；钪幸獓?yán)格要求自己，規(guī)范自己待人處事的方式，以此來反復(fù)警示自己的學(xué)牛，讓他們能正確地明辨是非，理性地看待生活的得與失，正確地對(duì)待自己和他人的對(duì)與錯(cuò)。生活中，不論大事

3、還是小事、急事還是緩事、私事還是公事，與自己切身利益有關(guān)系還是關(guān)系不大、還是毫無關(guān)系，在處理這些事情的時(shí)候，要讓孩子們能深刻感受到你沉著冷靜的待事態(tài)度和辦事方法,從而感染身邊的學(xué)牛，讓他們自然而然地滋牛感恩素養(yǎng)，自然而然地對(duì)自己身邊的人和事常懷一顆感恩之心。教師高尚的品格是無形而強(qiáng)大的教育力量。品格是通過言行表現(xiàn)擊來的。因此,教師要注意言傳身教，用人格的魅力影響學(xué)生。在感恩教育中，教師要求學(xué)生要做到的，自己要首先做到并且做好。具體而言，教師在課堂上盡量用行動(dòng)在學(xué)生面前表達(dá)對(duì)他人的感激，使學(xué)生耳濡目染。例

4、如，當(dāng)老師上課時(shí)向?qū)W生借用字典查字時(shí)，我們要當(dāng)面表示感謝，不妨讓周圍甚至全班的學(xué)生聽到或看到老師的做法。思想品德教師只有做好感恩的榜樣，才能使學(xué)生易于效仿，知道他們?cè)诘玫絼e人幫助吋該怎么說和怎么做。二、取材于學(xué)生的生活品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:本課程是以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)也指岀:注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。為此，感恩教育應(yīng)該是立足于學(xué)生

5、生活,在學(xué)生生活的基礎(chǔ)上實(shí)施。如:有位老師在執(zhí)教六年級(jí)品德與社會(huì)補(bǔ)充教材“學(xué)會(huì)感恩”單元第二板塊“感恩”這i環(huán)節(jié)時(shí)，做了一次“親情小測試”，要求學(xué)生寫下在他們靜靜思考后，想到的生活中最愛、最親的五個(gè)人，然后逐一-劃掉。一次取舍，真情領(lǐng)路;再次割舍，情如泉涌;三次割舍，淚如雨下……這種割舍之所以這樣不忍，這樣揪心,正是源于那寫下的五個(gè)人是學(xué)生生活中的至親、至愛,孩子的心靈在生活體驗(yàn)中被深深震撼了。這吋，老師講述：“當(dāng)愛包圍在我們身邊,我們往往習(xí)以為常，感覺不到,不知道去珍惜。有吋候還會(huì)與他們賭氣，讓他們牽

6、掛，讓他們傷心……孩子們，不要等到來不及，不要等到一切成空，就在現(xiàn)在，把握住我們忽略的親情，在與親人同行的路上,讓我們學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，幸?？鞓返囟冗^一生?！庇纱耍兄髑檫@一教學(xué)H標(biāo)可謂水到渠成。三、多種教學(xué)方法相結(jié)合教師要選擇恰當(dāng)?shù)慕谭▽?duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，我在教學(xué)實(shí)踐中，主要釆取三種方法進(jìn)行感恩教育。一種是講故事法。我遇到的學(xué)生沒有不喜歡聽故事的。講故事時(shí)，學(xué)生屏息靜聽，鴉雀無聲。教師要想讓故事產(chǎn)生良好效果，先要精心選擇好故事，包括帶有感恩情節(jié)的寓言故事，成語故事，童話故事利偉人故事。教師還要把故

7、爭情節(jié)趣味化，曲折化，并把其中積極的情感內(nèi)化為自身的情感需求，然后通過生動(dòng)形象的講述描繪，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)感恩的感性認(rèn)識(shí)。教師講完故事還要提岀一些有價(jià)值的問題，通過對(duì)問題的思索吧學(xué)生對(duì)感恩的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)，這才是講故事的最佳效果。教師在布置作業(yè)題吋，可以選擇適當(dāng)?shù)膮紮C(jī)增加一道滲透感恩思想的作業(yè)題。比如，當(dāng)母親節(jié)來臨吋，教師可以布置這樣一道感恩作業(yè)題：請(qǐng)你冋家替母親梳一次頭或洗一次腳或者給母親寫i封包含祝福語的短信。教師以作業(yè)為載體可以營造一種濃厚的親子氛圍，在學(xué)生心中種下感恩的種子。此外，教師在課堂上

8、還要適當(dāng)運(yùn)用多媒體現(xiàn)代設(shè)備進(jìn)行感恩教育。多媒體教學(xué)方式為學(xué)生提供耳目一新的感覺，直觀生動(dòng)的聲咅、圖像和文字信息,學(xué)生樂于觀看。教師在使用多媒體進(jìn)行教學(xué)吋，可以播放一些感恩歌曲或視頻,容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的感染力。四、融入學(xué)校德育活動(dòng)要讓豐富的感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，必須與活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在體驗(yàn)中萌發(fā)真情。感恩教育不但貫穿于品德與生活、品德與社會(huì)課堂教學(xué)的全過程,同吋也要注意課前的鋪墊和課后的延伸。通過班級(jí)主題隊(duì)會(huì)、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科人