小學(xué)思想品德教學(xué)之我見

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1、小學(xué)思想品德教學(xué)之我見何仕忠（平昌駟馬小學(xué)四川巴中636400）中圖分類號：G62文獻標識碼：A文章編號：ISSN1004-1621（2010）12-097-01在大力弘揚素質(zhì)教育的當代社會，教育的木質(zhì)目標方就是培養(yǎng)新形勢下的復(fù)合型人才，其中能力的培養(yǎng)更是重中之重。在小學(xué)思想品德課教學(xué)中，對學(xué)生進行全方位能力的培養(yǎng)，是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握理論知識的首要條件，也是開發(fā)學(xué)生智力的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的基礎(chǔ)。古人云："授人以魚，只供一飯之需；授人以漁，則終身受用無窮。"由此可知，教師在教學(xué)過程中不僅僅要傳授給學(xué)

2、生知識，尤為更要的是教給他們學(xué)習(xí)知識的方法，從而逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會獨立地分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)。一：想學(xué)和會學(xué)是基礎(chǔ)。中國著名教育學(xué)家陶行知先生說過："教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué),在教學(xué)生學(xué)"。小學(xué)生思維活潑，逞強好勝，渴望獨立。想要學(xué)生學(xué)好，必須要使學(xué)生想學(xué)和會學(xué)。那么如何使他們想學(xué)和會學(xué)呢？首先：要讓他們充分了解所學(xué)知識的重要性。只有充分認知了其重要性，才會產(chǎn)生源源不斷學(xué)習(xí)的動力。那么如何使學(xué)生會學(xué)呢？（1）預(yù)習(xí)法。要求學(xué)生在課堂上要做到"三動"，即眼動、手動、腦動，及時地把那些基木概念和重要原理，勾畫出

3、來并標上醒目的符號,能記住的力求當時就記住。不能立即記住的要課下反復(fù)閱讀，力求理解。對于那些新知識和自己無法正確理解的知識要點應(yīng)慢讀和細讀，仔細揣摩，確實無法通過自己解決的，在課堂上要仔細聆聽教師的講解。（2）思考提綱法。在學(xué)生預(yù)習(xí)課文前，教師應(yīng)該給學(xué)生擬一條主線，讓學(xué)生圍繞這條主線慢慢理解。所謂"思考提綱"，即要依據(jù)教材的知識點和基木原理。通過運用設(shè)問或點撥的形式，緊扣重點和難點，力求多層次、多角度、立體式啟發(fā)。力求學(xué)生在課堂上盡可能多的吸收和理解知識。二：有情趣的開場閂。古人云："良好的開頭是成功的一半?！焙玫拈_場白是

4、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的第一步。如果在上課一開始學(xué)生就注意聽講，他們便會一如既往地聽下去。反之，他們便會由于注意力不集中而導(dǎo)致掌握的知識也不太全面，學(xué)習(xí)效果自然而然也會受到影響。那么如何講好開頭呢？(1)精準把握教材，精巧的講解。教師可以通過融入一些和本節(jié)課冇關(guān)聯(lián)的民間小典故；或者在課的開頭提出學(xué)生感興趣的問題。同吋，教師還要儀表端莊、親切和藹、自信心十足。課堂教學(xué)中語言要生動有趣和條理清楚。教師對教材內(nèi)容的講授，是政治課課堂教學(xué)的重中之重。學(xué)生只冇從政治教師的講授中，才能獲得比較系統(tǒng)和全面的理論知識。(2)語言流暢。教師授課

5、的語言流暢與否，直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度。因此，語言流暢是政治教師最基本的素質(zhì)之一。教師要把需要講述的內(nèi)容，通過輕松和流暢的語言，行云流水般地表達出來，讓學(xué)生在輕松愉悅的語言環(huán)境中學(xué)知識。如果教師步入教室吋神情疲憊不堪，語言顛三倒四，可想而知學(xué)生的狀況會怎樣，整體教學(xué)勢必會受蘇影響。三：幽默的話語。美國著名教育心理學(xué)家潔諾特說過："教學(xué)的成功與失敗。教師是決定性的因素。教師個人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)3氣氛和情景的主因。為人師表的老師，本身就具奮極大的感染力，在能夠讓孩子們過得幸福愉悅的冋吋，也能讓他們過得凄

6、凄慘慘。教師可以是制造痛苦的工具，也可能是制造快樂的使者。教師能讓學(xué)生顏面盡失，也能令學(xué)生們光輝閃亮。無任在任何情況下,一場危機是惡化或解除，兒童是否受到感化，全決定于教師"。教師的微笑是一種教養(yǎng)；一種獨特的成熟的心。有老師微笑的課堂，教學(xué)就會在輕松和愉悅中度過。教師用微笑來贊許學(xué)生們的表現(xiàn)。學(xué)生便會心情就舒暢，對知識的感悟便會產(chǎn)生愉悅的感驗，便會主動和高效地學(xué)習(xí)，進而使身心都得到健康發(fā)展；假如上課吋教師情緒低落或一臉嚴肅，學(xué)生們便自然而然的產(chǎn)生膽怯和惶恐，上課心神不寧。這樣的課堂教學(xué)氛圍，師生都會身患其害。教學(xué)效果毋庸置

7、疑會人打折扣。小學(xué)思想品德課難教，這已經(jīng)是一個事實，但它也是苦中有樂和樂中有苦。在以后的教學(xué)過程中，我相信：只要我們教學(xué)方法得當，用心去關(guān)愛學(xué)生。我們背定會譜寫出學(xué)生健康成長的奮進之曲。