上海楊浦區(qū)語(yǔ)文試題

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1、楊浦區(qū)2011學(xué)年度第二學(xué)期初三模擬測(cè)試語(yǔ)文試卷（滿分150分考試時(shí)間100分鐘）2012年5月[考生注意：本卷共有27題。請(qǐng)將所有答案寫(xiě)在答卷上，寫(xiě)在試卷上不計(jì)分][第一部分閱讀（90分）一、文言文閱讀（共42分）（一）默寫(xiě)（18分）1．僵臥孤村不自哀，（《十一月四日風(fēng)雨大作》）2．蜂蝶紛紛過(guò)墻去，。（雨晴》）3．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。（《錢塘湖春行》）4．，五十弦翻塞外聲。（《為陳同甫賦壯詞以寄》）5．若夫日出而林霏開(kāi)，。（《醉翁亭記》）6．，積于今六十歲矣；（《捕蛇者說(shuō)》）（二）閱讀古詩(shī)詞，完成7——8題（4分

2、）酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)唐﹒劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。7.“巴山楚水”一詞在詩(shī)中是指的意思是。（2分）8.下列對(duì)有關(guān)詩(shī)句理解不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．首聯(lián)表達(dá)了作者長(zhǎng)期被貶謫棄置的心酸和憤懣之情。B．頷聯(lián)用典，既表達(dá)對(duì)故友的懷念，又抒發(fā)對(duì)歲月流逝、世事變遷的悵惘感慨。C．頸聯(lián)作者以沉舟、病樹(shù)自喻，固然使人惆悵，但更使人感嘆的是他豁達(dá)的襟懷。D．尾聯(lián)點(diǎn)明題意。表現(xiàn)作者感謝好友關(guān)懷，有了暫時(shí)振作的精神，似豪

3、放實(shí)沉郁。（三）閱讀下文完成9—11題（8分）黠鼠賦　　①蘇子夜坐，有鼠方嚙。拊床而止之，既止復(fù)作。使童子燭之，有橐中空，嘐嘐聱聱，聲在橐中。曰：“嘻！此鼠之見(jiàn)閉而不得去者也?！?，發(fā)而視之，寂無(wú)所有，舉燭而索，中有死鼠。童子驚曰：“是方嚙也，而遽死耶？向?yàn)楹温?，豈其鬼耶？”覆而出之，墮地乃走，雖有敏者，莫措其手?！　、谔K子嘆曰：“異哉！是鼠之黠也。閉于橐中，橐堅(jiān)而不可穴也。故不嚙而嚙，以聲致人；不死而死，以形求脫也。吾聞?dòng)猩?，莫智于人。擾龍伐蛟，登龜狩麟，役萬(wàn)物而君之，卒見(jiàn)使于一鼠；墮此蟲(chóng)之計(jì)中，驚脫兔于處女，烏

4、在其為智也?！?．本文作者是朝的，我們?cè)诮滩闹羞€學(xué)過(guò)他的作品（2分）10．用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋文中畫(huà)線的句子。（3分）不死而死，以形求脫也。11．下列是從文中得到的啟示,表述最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．第①段運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)描繪鼠假死逃脫，童子困惑驚怪、措手不及等情狀。B．第②段側(cè)重議論，分析鼠逃脫的伎倆，感慨身為萬(wàn)物之靈的人也不免被老鼠所蒙騙。C．本文中“鼠之黠”和“人之智”形成鮮明對(duì)比，促人深省。D．本文是一篇理趣兼勝的抒情散文，敘述一只黠鼠脫逃的故事，告訴我們做事應(yīng)當(dāng)一心一意。（四）閱讀下文，完成12

5、—15題（12分）鄭之鄙人學(xué)為蓋①，三年成而大旱，無(wú)所用，棄而為桔槔②。三年而大雨。又無(wú)所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服③，鮮用蓋者。欲學(xué)為兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇，人謂宜泄水種黍，弗聽(tīng)，而仍其舊。乃大旱連歲，計(jì)其獲，則償歉而贏焉。故曰“旱斯具舟，熱斯具裘④，天下之名言也。”『注』①蓋:傘。②桔槔：井上汲水的工具。③戎服：軍服，能擋雨。④裘：毛皮衣服。12．解釋加點(diǎn)字。（4分）（1）鄭之鄙人鄙（）（2）民盡戎服盡（）13．對(duì)畫(huà)線句“人謂宜泄水種黍，弗聽(tīng)，而仍其舊”翻譯正確的一項(xiàng)是（）A.人

6、們說(shuō)應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽(tīng)，仍舊干他的莊稼活。B.人們說(shuō)適宜排水后改種黍米，他不聽(tīng)，仍舊干他的莊稼活。C.人們說(shuō)應(yīng)該排水后改種黍米，他不聽(tīng)，仍然干他原來(lái)的活。D.人們說(shuō)適宜排水后改種黍米，他不聽(tīng)，仍然干他原來(lái)的活。14．從文中看，鄭之鄙人最終一事無(wú)成的原因是：（2分）①；②。15．請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)或名言概括“旱斯具舟，熱斯具裘”闡述的道理。（3分）。二、現(xiàn)代文閱讀（48分）（一）閱讀下文，完成16—20題（21分）“穿越”應(yīng)該適可而止陳軍①穿越到明朝當(dāng)了一回王爺，自己成了三國(guó)中叱咤風(fēng)云的英雄人物……在網(wǎng)絡(luò)上

7、，這類穿越小說(shuō)大行其道，頗受歡迎，而現(xiàn)在不少中小學(xué)生在作文里也玩起了穿越。他們從自己的時(shí)空轉(zhuǎn)換到了另外一個(gè)時(shí)空，或穿越到外星球，成了談判專家，調(diào)解外星球和地球的紛爭(zhēng)；或穿越到異類那里，自己成為了異類的子孫……②孩子們?yōu)槭裁礋嶂杂诖┰侥?？原因有二：其一，是受了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的影響，漫畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等“快餐閱讀”，簡(jiǎn)單易懂，更容易上手，學(xué)生們覺(jué)得“穿越文”新鮮好玩，喜歡模仿；其二，學(xué)校生活過(guò)于單調(diào)與平淡。他們大多是“兩點(diǎn)一線”，不是回家就是上學(xué)，頂多周末參加培訓(xùn)班，導(dǎo)致孩子尋找生活素材的能力很弱。相比之下，想象中的世界更豐富

8、多彩，有話可寫(xiě)。有因必有果，中學(xué)生玩穿越，似乎無(wú)可厚非，何況這還有助于他們想象力的培養(yǎng)。但是萬(wàn)事不可過(guò)頭，如果中學(xué)生一味玩穿越，好事就變成了壞事。③首先我們從孩子們玩穿越的原因來(lái)看，他們迷戀“快餐閱讀”，他們模仿“快餐”，他們自己制作的也是“快餐”。“快餐”的最大特點(diǎn)是快，但制作過(guò)程中少了深思熟慮，自然就少了嚴(yán)謹(jǐn)；制作過(guò)程中多了浮躁，自然就多了疏漏。作文不是一蹴而就的事情