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《淺談如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、淺談如何激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣我國(guó)古代教育學(xué)家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。烏申斯基，著名教育學(xué)家，也曾指出：“沒(méi)有任何興趣，而被迫的進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。"在十三年多的英語(yǔ)教學(xué)中，我深深體會(huì)到，要想在教學(xué)上獲得成功，就必須激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)，興趣是最好的老師，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，有興趣才有渴求，有渴求才會(huì)主動(dòng)積極。如今由于許多教師們只注重學(xué)生的成績(jī)，而忽視學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有采取有效的教學(xué)方法，沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使在一個(gè)班上有許多的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，導(dǎo)致差生的情況嚴(yán)重?，F(xiàn)在許多的學(xué)校在五、六
2、年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程，作為教學(xué)第一線的我們，在起始年級(jí)最重要的教學(xué)任務(wù)是如何培養(yǎng)好學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好；能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互相問(wèn)候，交換有關(guān)個(gè)人家庭、朋友的簡(jiǎn)單信息；能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠；在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。為了達(dá)到目標(biāo)，我們英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念，興趣在英語(yǔ)教學(xué)中和英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著重要的作用，正因?yàn)橛辛伺d趣，學(xué)生才能達(dá)到上述的目標(biāo)。那么，我們?cè)诮虒W(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，下面結(jié)合我的教學(xué)體會(huì)來(lái)談一談：一、愛(ài)心與耐心是提高英語(yǔ)興趣的前提。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生做有心
3、人，增強(qiáng)他們學(xué)英語(yǔ)的緊迫感和使命感，并對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，消除他們對(duì)英語(yǔ)的恐懼與厭惡感，并進(jìn)一步優(yōu)化教法，使學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)的實(shí)用性與趣味性。同時(shí)，我關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的自尊心，對(duì)學(xué)習(xí)困難生尤為關(guān)注。因此我們用人格、真情與愛(ài)心盡量去與學(xué)生多溝通，想方設(shè)法贏得了學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣收到的效果就會(huì)事半功倍。英語(yǔ)的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語(yǔ)也要記憶，學(xué)生學(xué)起來(lái)本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點(diǎn)愛(ài)心和耐心。只要每一個(gè)教師對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，就能達(dá)到較好的教學(xué)目的，收到較好的教學(xué)效果。就
4、拿去年我教的七（3）班的學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，由于我校是一所農(nóng)村學(xué)校，所以剛升入初中對(duì)英語(yǔ)完全是一片空白，就連26個(gè)英文字母都無(wú)法辯認(rèn)，剛開(kāi)始上第一課時(shí)給他們講了學(xué)英語(yǔ)的重要性以及如何學(xué)好英語(yǔ)這科，讓他們首先有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度過(guò)后，我又對(duì)他們進(jìn)行了耐心，細(xì)致的教學(xué)，在第一次月考時(shí)大多成績(jī)還可以，但有少數(shù)同學(xué)成績(jī)比較差，如我班的黃宏亮、蘭鵬等同學(xué)，第一次月考后我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)學(xué)英語(yǔ)失去了信心，于是我把這幾位較差的學(xué)生叫到了寢室里私下的和他們進(jìn)行了思想交流，發(fā)現(xiàn)他們這幾位同學(xué)都說(shuō)：“記憶力較差，記單詞比較困難?！比缓笪揖徒探o他們“笨鳥先飛”的方法，以及記單詞的一些小巧
5、門，同時(shí)以降低了對(duì)他們的要求，由原來(lái)的每個(gè)單元一次性的記憶變成每六個(gè)單詞聽(tīng)寫一次，這樣以來(lái)，他們覺(jué)得記憶單詞比較輕松，于是漸漸的對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣，因此，在第二次月考中成績(jī)有所上升。二、教師應(yīng)更新教學(xué)觀念，結(jié)合現(xiàn)代媒體運(yùn)用靈活的教學(xué)的方法，活躍課堂氣氛。 現(xiàn)在我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)上，再不能運(yùn)用以前的教學(xué)方法模式，復(fù)習(xí)導(dǎo)入---新授---鞏固。這樣學(xué)生就不能發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，整天在教師的指令下走，興趣和綜合能力得不到培養(yǎng)。教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，制作課件，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。我們應(yīng)運(yùn)用適應(yīng)現(xiàn)階段最新的學(xué)習(xí)方法，如：song、
6、game、chant、storytelling等形式貫穿課堂，這樣學(xué)生的興趣就會(huì)提上來(lái)，他們和積極性就會(huì)提高，例如我在講授have/has的用法一課中，這節(jié)課主要的句型是學(xué)習(xí)Doyouhave…?如果我們按照以往的教學(xué)模式進(jìn)行單詞和句型的操練，學(xué)生就會(huì)感到枯燥無(wú)味，所以我根據(jù)課文內(nèi)容編造了一個(gè)生動(dòng)有趣的故事《Thetigerandthedog》，學(xué)生一下子就活躍起來(lái)，很輕松、愉快的學(xué)習(xí)好這節(jié)課，收到良好的教學(xué)效果。英語(yǔ)本身是一種枯燥的語(yǔ)言，因此這就要求我們英語(yǔ)教師仔細(xì)研究教學(xué)方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質(zhì)量。如何巧用教學(xué)方法，活躍課堂氣氛呢？我覺(jué)得應(yīng)巧用一
7、些格言.諺語(yǔ).歌謠.謎語(yǔ)和游戲等來(lái)激發(fā)學(xué)生的興起，初中新教材更應(yīng)做到這一點(diǎn)。如我在教學(xué)Unit6therebe句型時(shí)，我采用了這樣一個(gè)歌謠來(lái)幫助他們記憶單詞：“tiger.tiger大老虎，panda.panda大熊貓，giraffe.giraffe長(zhǎng)頸鹿，lion.lion熊獅子，penguin.penguin丑企鵝，elephant大象長(zhǎng)鼻子……。這樣既幫助了他們記憶單詞，也活躍了課堂氣氛，同時(shí)在教學(xué)這個(gè)單元時(shí)我還叫了一些同學(xué)來(lái)表演各種不同的動(dòng)物，讓其余的同學(xué)猜他們表演的是什么動(dòng)物，這樣他們學(xué)起英語(yǔ)來(lái)就不那么枯燥無(wú)味了。通過(guò)這樣一些活動(dòng)，就是在差
