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《小課題研究報告丁慧超》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小課題研究報告十二中丁慧超一題目：初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)二.課題的提出新課改深入人心，教師的教學(xué)理念、教學(xué)行為隨之起了新的變化。課堂教學(xué)變得開放、靈活，學(xué)生的主體性突顯出來，自主學(xué)習(xí)和實踐探究的機會也相應(yīng)增多，老師則以引導(dǎo)和鼓勵為主。因此，在素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)的形勢下，改革教育方法，探索高效率的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，是教育工作者關(guān)注的重點，是每位數(shù)學(xué)教學(xué)工作者應(yīng)該深刻研究的課題。實施開放式高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，會使每一個學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，以積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)去主動地探求知識。這種教學(xué)模式幫助學(xué)生變“苦學(xué)”、“厭學(xué)”為“愿意學(xué)”，變學(xué)生的外力強迫下的“刻苦”，為依賴學(xué)
2、生自身內(nèi)在的動機，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，從中獲得學(xué)習(xí)成績的快樂感，使學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)由“要我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，成為一種愉快地學(xué)習(xí)，變解數(shù)學(xué)題的枯燥感為“苦中有樂”，體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探求，不斷創(chuàng)新的其樂無窮的思維過程，從學(xué)習(xí)中獲取樂趣，實現(xiàn)成功，從成功中樹立信心，又回過來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。從而取得理想的數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)出高素質(zhì)的數(shù)學(xué)人才。這種教學(xué)模式的探索，是激活學(xué)生的思維，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，迅速使學(xué)生進入“角色”的有效途徑。在新的形勢下學(xué)校如何更好地發(fā)展，以適應(yīng)課改的需要，已成為我們所面臨和思考的問題。新課程改革能營造學(xué)校良好的氛圍，是穩(wěn)固學(xué)校發(fā)
3、展的基礎(chǔ)，高效的課堂教學(xué)改革能促進學(xué)校的良性發(fā)展，同時能迅速高效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式是指充分關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生發(fā)展的需要、個性特征、認(rèn)知水平、思維能力的不同，以教師為載體，以學(xué)生為主線，由班級中尖子生講解及小組交流合作學(xué)習(xí)為方式，以課堂互動為重點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情景，讓學(xué)生自主、主動、活潑、有序地參與課堂活動，加強數(shù)學(xué)課程內(nèi)容、學(xué)生生活經(jīng)驗和實際的聯(lián)系。是教師在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的教學(xué)效率的一種課堂教學(xué)模式。是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，充分挖掘?qū)W生的潛能的新型教學(xué)模式，是人們所追求的最務(wù)時課堂教學(xué)。高效的課堂是幸福的課堂，是
4、積極向上的課堂。三.研究的理論依據(jù)以少量時間和力量取得巨大的效果”的一種安排。巴氏的最優(yōu)化教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)有二：一是效果，二是時間。初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率就是要研究在吋間和效果上找出最優(yōu)化的關(guān)系，因此，此理論為本研究奠定了最基礎(chǔ)的研究依據(jù)。四?課題研究目標(biāo)1、科研目標(biāo)通過研究，增長教師的教育智慧，提高自身的教育科研能力，同時也嘗試創(chuàng)新教育，力圖尋求更加有效的教學(xué)策略和方法，以期在數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量上有新的突破。2、發(fā)展目標(biāo)改善課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。讓學(xué)生從成功的歡樂中品味學(xué)習(xí)的興趣，成為自我學(xué)習(xí)的主人，成為獨立的學(xué)習(xí)者。從而提高大
5、興中學(xué)的數(shù)學(xué)成績五?課題研究內(nèi)容根據(jù)本課題研究范疇的界定，我們研究的主要內(nèi)容是：在初中數(shù)學(xué)過程中，充分利用課堂45分鐘的每一秒熟練把握教情和學(xué)情，注意教學(xué)中的取舍，努力減少無效勞動，做到“四讓”：在有限的上課時間內(nèi)讓學(xué)生多講一些，讓學(xué)生多做一些，讓課堂更輕松一些，讓學(xué)生學(xué)得更多一些。六?課題研究方法：(1)問卷調(diào)查法。(調(diào)查的主要內(nèi)容是)：①學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的喜歡情況；②結(jié)對子后，對尖子生能力的提高及差生轉(zhuǎn)變問題。③數(shù)學(xué)筆記對成績的幫助(2)案例法(3)文獻法(4)行動研究法七.課題研究成果經(jīng)過一段時間的探索與實踐，學(xué)生有了明顯的變化，他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣更濃了
6、，課堂上舉手提問的同學(xué)更多了，主動發(fā)表自己見解的人與日俱增，更多的同學(xué)愿意把自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識與大家共孚。1、增強了學(xué)生的主體意識通過一年的實驗，學(xué)生的主體性、主動性得到了較好的發(fā)揮，從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從收集、整理、描述信息，建立模型，到解決數(shù)學(xué)問題，全方位突出了學(xué)生的主體地位；學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我探究、主動參與、合作學(xué)習(xí)，充分展示了學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、合作交流的能力、閱讀教材的能力、語言表達的能力等都得到了極大的提高。2、提高了學(xué)生的實踐能力在實踐中，我們重視引導(dǎo)學(xué)生從生活實踐中、從自己感興趣的內(nèi)容中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決常見
7、的實際問題，把數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程變成了學(xué)生實踐、探究、應(yīng)用的過程。在操作演示、自我探索、互相學(xué)習(xí)的訓(xùn)練中，學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力提高了，在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)的實踐能力增強了，良好的數(shù)學(xué)品質(zhì)也在這種訓(xùn)練與學(xué)習(xí)中逐步形成。在歷次期中、期未區(qū)統(tǒng)考中各年級的數(shù)學(xué)平均分均排在前面，走出了從前數(shù)學(xué)總是末位的陰影。3、提高了教師的素質(zhì)通過本課題的研究，實驗教師的教學(xué)觀念進一步更新，以提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo)，以學(xué)生的發(fā)展為主體，教師逐漸從“獨奏者”的角色過渡到“伴奏者”的角色，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，學(xué)生在課堂中參與程度更明顯了。加速了教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”的轉(zhuǎn)
8、變，并使我
