人教版數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元教案

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1、第四單元《三位數(shù)乘以兩位數(shù)》（一）教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）或幾白幾十的數(shù)的口算方法。2.使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3.使學(xué)牛知道速度的表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象岀時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問題的過程。4.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。第1課時(shí)：筆算乘法（例1）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力重點(diǎn)：使學(xué)生掌

2、握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法難點(diǎn)：使學(xué)牛掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入;1、口算：2、筆算24X12=44X59二63X52二說一說筆算的方法是什么？3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法板書課題：筆算乘法二、探究新知.例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí)，火車1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？問：說一說這題如何列式？這是一道什么樣的乘法算式？板書課題補(bǔ)充；三位數(shù)乘兩位數(shù)145X12估計(jì)一下大約是多少？怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果？能不能用我們以前學(xué)過的舊知識(shí)來解決這道題，自己試

3、一試。問：先算什么？再算什么，積的書寫位置怎樣？最后算什么？145X12=1740145X122901451740問：如何檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果?小結(jié)「三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么？師生歸納兩位數(shù)乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊；再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊，最后把兩次乘得的積加起來。三、鞏固練習(xí):1、書后做一做134X12=176X47425X36237X822、練習(xí)九的1、2獨(dú)立完成四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)九第3、5題學(xué)

4、?？偨Y(jié)計(jì)算方法學(xué)牛獨(dú)立計(jì)算后，用計(jì)算器自行檢查。獨(dú)立完成后，展示過程。培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。提高學(xué)生的計(jì)算能力。第2課時(shí)：因數(shù)末尾有0的乘法（例題2）教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的口算方法。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境：1、你們想知道一些交通工具的運(yùn)行速度嗎？（出示六種交通工具的時(shí)速的圖片）2、你還知道其他交通工具的速度嗎？二、探究新知：1、出示例題2。人騎自行

5、車1小時(shí)約行16千米。特快列車1小時(shí)約行160千米。1）人騎自行車3小時(shí)可以行多少千米？提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？怎樣列式？如何計(jì)算？小組交流討論。小組匯報(bào)問：30小時(shí)行多少千米?練一練：18X4=24X3=25X2=14X6=2）特快列車3小時(shí)可以行多少千米？怎么列式提問：計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？在小組內(nèi)交流一下。組織學(xué)生匯報(bào)交流。比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便？練習(xí)：130X5=2X380=150X6=7X13=460X2=口算乘法的方法是什么？師生歸納總結(jié)口算方法：一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的

6、后面添上一個(gè)0。三、鞏固新知：P48“做一做”“1、2.四、總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)：第49頁練習(xí)八3、7.第三課時(shí)《積的變化規(guī)律》例3教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生經(jīng)歷積的變化規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，感受發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律是一件十分有趣的事情。2.嘗試用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)積的變化規(guī)律，培養(yǎng)初步的概括和表達(dá)能力。3.初步獲得探索規(guī)律的一般方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的推理能力。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生通過自探找出規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：總結(jié)應(yīng)用規(guī)律教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。同學(xué)們，開始新課之前，我們先來做個(gè)游戲，一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩張嘴，四

7、只眼睛八條腿；三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿……1X4=42X4=83X4=124X4=165X4=20仔細(xì)觀察上面的式子和算出的積，想一想，你能把這組算式繼續(xù)寫下去嗎？試一試，你一定能行！導(dǎo)入新課：同學(xué)們真是動(dòng)了腦筋，其實(shí)這個(gè)問題的思考是有一定數(shù)學(xué)規(guī)律的，那么這其中的奧秘是什么呢？這就是這節(jié)我們要研究的———積的變化規(guī)律。（板書課題：積的變化規(guī)律）請(qǐng)同學(xué)們大聲把課題齊讀一遍。圍繞課題質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你想知道哪些問題？二、設(shè)疑自探：1、出示自探提示：觀察.1X4=42X4=83X4=124X4=165X4=20

8、（1）從上往下觀察第一組題:第一個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？第二個(gè)因數(shù)怎樣變化？積有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？把你的發(fā)現(xiàn)寫出來。（2）從上往下觀察第二組題，第一個(gè)因數(shù)怎樣變化？第二個(gè)因數(shù)有什么特點(diǎn)？積有什么變化？你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？把你的發(fā)現(xiàn)寫出來。（3）你能用一句話將兩組題中已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律概括起來嗎？2、在學(xué)生自探時(shí)師板書課本例題：例4、觀察下面的兩