中國高校圖書館在線信息素質(zhì)教育研究——以985工程高校圖書館為例

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1、AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterResearchonOnlineInformationLiteracyEducationofUniversityLibrariesinChina—withExampleof¨985Project’’UniversityLibrariesBy：YaqiLouSupervisor：ZhangYanLibraryScienceDepartmentofInformationManagementMay．2013原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：

2、所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。?一：蔓吩學(xué)位論文使用授權(quán)聲明醐棚侈彳州咽本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交為信訪的復(fù)印件和電子版，允許為信訪被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行

3、檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文懈袤亞青日期．加所明加摘要在科學(xué)技術(shù)的推動下，傳統(tǒng)信息素質(zhì)教育的方式和方法發(fā)生了巨大的革新與變化，其中很重要的表現(xiàn)就是在線信息素質(zhì)教育方式的出現(xiàn)，它以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等為手段，使用戶可以不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，最大程度的提高自己的信息意識、信息資源知識、信息檢索技能、信息評價(jià)能力、信息利用能力以及信息道德素質(zhì)，與傳統(tǒng)信息素質(zhì)教育

4、相比具有很大的優(yōu)勢。本文主要對高校圖書館開展在線信息素質(zhì)教育各方面內(nèi)容進(jìn)行探討，并且用“985工程”高校圖書館作為案例進(jìn)行分析，以實(shí)現(xiàn)全方位的認(rèn)識高校圖書館在線信息素質(zhì)教育的現(xiàn)狀和存在問題，并提出相應(yīng)的解決對策，為我國高校圖書館開展在線信息素質(zhì)教育提供一些借鑒。全文主要從六大部分展開論述。第一部分是引言。主要介紹了本文的研究背景和選題意義以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。第二部分是信息素質(zhì)教育和在線信息素質(zhì)教育概述。首先是對大學(xué)生信息素質(zhì)教育的內(nèi)涵進(jìn)行概述。其次，介紹了在線信息素質(zhì)教育的基本概念、產(chǎn)生原因和主要特點(diǎn)。第三部分是“985工程”高校圖書館

5、在線信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀。本部分主要從調(diào)查范圍、調(diào)查方法、調(diào)查結(jié)果和調(diào)查結(jié)果分析方面入手，以便全面客觀的認(rèn)識“985工程"高校圖書館的在線信息素質(zhì)教育現(xiàn)狀。第四部分是我國在線信息素質(zhì)教育面臨的主要問題。本部分主要從缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、在線信息教育的互動性不足、在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的利用不普遍、在線信息教育平臺的建設(shè)不完善、信息素質(zhì)法律和道德教育的不健全、缺乏有效信息反饋和評價(jià)體系、在線信息素質(zhì)教育的載體形式單一等七個方面，全面的反應(yīng)了我國在線信息素質(zhì)教育面臨的不足和問題。第五部分是我國高校圖書館在線信息素質(zhì)教育的對策研究。本部分從統(tǒng)籌規(guī)劃，

6、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，合作開發(fā)、拓展教學(xué)平臺的交互性，提高個性化服務(wù)質(zhì)量、引進(jìn)和創(chuàng)建完備的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、構(gòu)建完善的在線信息素質(zhì)教育平臺、積極開展信息素質(zhì)法律和道德教育、在線信息素質(zhì)的教育和評價(jià)相結(jié)合、擴(kuò)展在線信息素質(zhì)教育的形式等方面，探討了提高高校圖書館的在線信息素質(zhì)教育能力的對策。第六部分是總結(jié)，指出高校圖書館開展在線信息素質(zhì)教育的意義所在。關(guān)鍵詞：“985工程"高校圖書館在線信息素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺AbstractMethodsofthetraditionalinformationliteracyeducationhaveundergone

7、greatreformsandchangesinthepromotionofnewtechnology,whichappeartobeimportantistheperformanceofonlineinformationliteracyeducation．Theperformanceofonlineinformationliteracyeducmiontakesthecomputer,networktechnology,databasetechnologyasitsmeasure，makesitpossiblethatusersCan

8、useitwithouttherestrictedbytimeandplace，andimprovestheinformationconsciousness，ififormationresources，kn