張喬創(chuàng)作心態(tài)研究

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1、c^.，..?'頊?zhǔn)繉W(xué)位論文雜作也、恚研禿指導(dǎo)教師：張中宇教授專業(yè)名稱：中國古代文學(xué)研究方向：唐宋文學(xué)If〇一五年五月?獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明。學(xué)位論文作者簽名：簽字日期：弘年^月7曰學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解_有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印

2、件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人桴權(quán)’重慶師范大學(xué)_可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名簽字日期：妁丨!r年&月f日重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文張喬創(chuàng)作心態(tài)研究碩士研究生：黃萍萍指導(dǎo)教師：張中宇教授學(xué)科專業(yè)：中國古代文學(xué)所在學(xué)院：文學(xué)院重慶師范大學(xué)2015年5月AThesisSubmittedtoChongqingNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterAstudyofZhan

3、gQiao’smentalityCandidate：HuangPingpingSupervisor：ZhangZhongyuProfessorMajor：AncientChineseLiteratureCollege：LiberalArtsChongqingNormalUniversityMay，2015重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要張喬創(chuàng)作心態(tài)研究摘要晚唐寒士詩人張喬一生漂泊無定，艱于一第。早期與許棠隱居廬山讀書，中年混跡于“九華四俊”與“咸通十哲”兩大詩人群，唐末黃巢起義，張喬歸隱九華山。晚唐社會亂象叢生、科場腐敗，對于始終身處政治邊緣、漂泊偃蹇的小詩人來說，其

4、內(nèi)心情感想必是豐富復(fù)雜的，而把握其創(chuàng)作心態(tài)對于有效研究張喬的詩歌，其重要性毋容置疑。以往的張喬研究重考證而輕思想，主要存在以下不足：一是關(guān)注張喬所在詩人群的整體性特征，缺乏對個體的探究；二是重視詩歌創(chuàng)作的分析，但未聯(lián)系時代背景挖掘作者的創(chuàng)作心態(tài)，而是單純地進(jìn)行詩歌內(nèi)容藝術(shù)的分析，顯然有不足，同時也為本文研究留下了空間。因此，本文力圖從張喬數(shù)量不多的作品中對其創(chuàng)作心態(tài)進(jìn)行較為系統(tǒng)的梳理。本文共分為六部分。第一部分是緒論，簡單交代張喬生平、交游等情況。第二部分是張喬創(chuàng)作的時代背景，這部分首先從晚唐亂世入手，總結(jié)懿宗、僖宗統(tǒng)治時期的社會亂象，分析牛李黨爭對唐代社會的危害，再

5、由張喬所混跡的“咸通十哲”入手，探討晚唐文人生存困境及其普遍的悲劇意識。第三部分探討張喬創(chuàng)作心態(tài)及表現(xiàn)媒介，創(chuàng)作心態(tài)主要包括感時傷世、漂泊思鄉(xiāng)、隱逸情懷與離別之苦這四方面，表現(xiàn)媒介包括主觀意象與顏色詞語。第四部分是張喬創(chuàng)作的文化思想。主要從儒家積極入世的用世之心、道家淡然遁世的出世之心、佛法與禪宗三方面來探討。第五部分是評價。張喬詩歌不乏清詞麗句，但存在兩大問題：一是詩歌范圍狹窄；二是有句無篇。第六部分是本文的結(jié)論。本文關(guān)注張喬生活的時代背景，在剖析張喬創(chuàng)作心態(tài)的同時，分析張喬詩歌創(chuàng)作的文化思想。關(guān)鍵詞：張喬；時代背景；創(chuàng)作心態(tài)；表現(xiàn)媒介；文化思想I重慶師范大學(xué)碩士學(xué)

6、位論文英文摘要AstudyofZhangQiao’smentalityAbstractZhangQiaolivedawanderinglifeandFailedinhisImperialExamination.Inhisearlytime,hehiddenhimselfinLuShanwithXuTang.Inhismid-age,hejoinedinJiuHuaSiJunandXianTongShiZhe.ThenheclosedhimselfinJiuHuaMountain.DuringtheruleoflateTang,therewasturbulentatmo

7、sphere,TheimperialcorruptionmadethepoetespeciallylikeZhangQiao,whowasunknowninthattime,,Painful.ItismoreImportantthat,GrasppingtheemotionalofZhangQiao，iscrucialtothearticle.ThestudyofbeforeismoreinclinedtoThetextualresearch,whileIgnoringthementalityofZhangQiao,thedefectswhichma