凡卡 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、凡卡教案教學(xué)設(shè)計(jì)24凡卡教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，理解“保佑”等詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“指望、打攪”造句。2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，專心致志，邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，學(xué)以致用。3、初步懂得反襯的表達(dá)方法。4、感受俄國(guó)沙皇時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)和對(duì)自由、幸福生活的向往。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受俄國(guó)沙皇時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)和對(duì)自由、幸福生活的向往。難點(diǎn)：體會(huì)結(jié)尾似喜實(shí)悲的結(jié)局。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)板書預(yù)設(shè)：凡卡學(xué)徒生活回憶往事甜蜜希望苦樂(lè)夢(mèng)揭示反襯暗示悲慘命運(yùn)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字詞，弄清文中人物的姓名；通讀課文，了解內(nèi)容，

2、并理清文章的思路，初步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；初步感知凡卡的悲慘命運(yùn)和沙皇俄國(guó)的黑暗社會(huì)現(xiàn)實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，理清文章的思路。教學(xué)難點(diǎn)：分清凡卡的書信內(nèi)容與其內(nèi)心活動(dòng)的部分。教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介時(shí)代背景及作者。1、直接揭題，板題：24、凡卡2、簡(jiǎn)介時(shí)代背景?！斗部ā肥嵌韲?guó)著名作家契訶夫于1886年寫的。當(dāng)時(shí)沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者十分黑暗，無(wú)數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削，甚至連兒童也不能幸免。本文寫的就是一個(gè)叫凡卡的九歲孩子給他他爺爺寫信的事，反映了他的悲慘遭遇。3、簡(jiǎn)介作者：契訶夫生活在19世紀(jì)末期，正是沙皇統(tǒng)治俄

3、國(guó)最黑暗的時(shí)代，社會(huì)動(dòng)蕩不安，他的作品無(wú)情地揭露了沙皇統(tǒng)治下不合理的社會(huì)制度和資本主義的罪惡。二、指導(dǎo)初讀課文，了解內(nèi)容。1、自學(xué)課文，要求：（1）自學(xué)生字詞，讀通課文。（2）劃出文中人物姓名，并讀通暢，再理清關(guān)系。（3）課文主要講了一件什么事？凡卡為什么要給爺爺寫信？2、指名交流：（1）有關(guān)生字新詞：A、課后生字組詞讀：重點(diǎn)正音：墅揪戳攪重點(diǎn)字形指導(dǎo)：襖戳禱B、多音字：郵差（chāi）逮?。╠ǎi）竄過(guò)（cuàn）C、提出自己不理解的詞語(yǔ)：重點(diǎn)理解：楦頭——制鞋用的模型，多用木頭做的。指望——一心期待，盼望。打攪——擾亂。

4、抽噎——抽吸鼻子，低聲哭泣的樣子。氈靴——用羊毛壓碾而成的材料叫氈，用氈做的靴子叫氈靴。（2）人物姓名：凡卡.茹科夫（凡卡的姓名）阿里亞希涅（鞋匠）菲吉爾（牧民）康司坦丁.瑪卡里奇（凡卡的爺爺）阿遼娜、艾果爾（熟人）伊凡.茹科夫（本名.加姓）（3）交流課文主要內(nèi)容。課文主要寫在莫斯科當(dāng)學(xué)徒的小凡卡在圣誕節(jié)節(jié)前夜給鄉(xiāng)下?tīng)敔攲懶?，因?yàn)樗淌懿蛔∩畹恼勰?，要求爺爺把他帶回鄉(xiāng)下。三、再讀課文，理清思路。1、凡卡給爺爺寫的信是斷斷斷續(xù)續(xù)寫的，信中都寫了些什么？請(qǐng)?jiān)谖闹袠?biāo)出信的內(nèi)容的小節(jié)。（信：3、8、10、11、12、15小節(jié)）2、

5、此外，除了信的內(nèi)容外，還寫了什么內(nèi)容？用“……”標(biāo)出。其中描寫心理活動(dòng)：回憶鄉(xiāng)下生活的爺爺?shù)母鞣N情況，用“——”標(biāo)出。（回憶：4、5、6、13小節(jié)）3、小結(jié)：這些心理活動(dòng)都是穿插在寫信的過(guò)程中敘述的，像這樣的方法叫——插敘。插敘有什么作用呢？下節(jié)課再深入學(xué)習(xí)。4、分段：（1）提示：可按“寫信前——寫信時(shí)——寫信后”的思路分段。交流：1--2‖3--15‖16--21‖（2）或可按“準(zhǔn)備寫信——寫信——寄信——夢(mèng)見(jiàn)爺爺收到信”分成四段。交流：1--2‖3--15‖16--20‖21‖四、課堂練習(xí)。1、完成課作1、2、3。2、熟

6、讀課文。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，專心致志，邊讀邊想，做點(diǎn)記號(hào)，學(xué)以致用；初步懂得反襯的表達(dá)作用；感受俄國(guó)沙皇時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)和對(duì)自由、幸福生活的向往。教學(xué)重難點(diǎn)：感受俄國(guó)沙皇時(shí)代勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)和對(duì)自由、幸福生活的向往。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道課文的主要內(nèi)容是什么？2、指名交流。二、重點(diǎn)研讀信的內(nèi)容。1、自由研讀書信內(nèi)容，思考：凡卡在信中分別寫了些什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的小節(jié)旁注明小標(biāo)題。2、反饋交流，：生活悲慘哀求爺爺莫斯科見(jiàn)聞問(wèn)候熟人3、重點(diǎn)研讀第8小節(jié)：生活悲慘（

7、1）快速默讀，思考：課文從哪幾方面寫出生活的悲慘？請(qǐng)據(jù)此分層。（2）交流：挨打挨餓挨凍（3）再自由讀，具體從哪些詞，哪些句子特別能感受到凡卡生活的苦難？請(qǐng)圈劃出來(lái)，并在旁作上批注，寫明自己的感受和體會(huì)。（4）小組討論交流后，再推薦代表交流。A、“不知不覺(jué)睡著”就要挨打。B、“揪、拖、揍、直戳、捉弄、打發(fā)”不被當(dāng)人看待。C、“簡(jiǎn)直沒(méi)有，一點(diǎn)兒，又是一瞇兒”很餓。D、“睡過(guò)道，沒(méi)有鞋”，冷極了。E、稱老板家的孩子為“小崽子”足見(jiàn)生活的苦難，對(duì)老板的仇恨。（5）指導(dǎo)朗讀：讀好凡卡請(qǐng)求爺爺帶他回家的語(yǔ)氣。（6）有感情地練讀第8小節(jié)：

8、師范讀，生練讀。4、連讀信的內(nèi)容，再質(zhì)疑問(wèn)難。三、研讀插敘部分。1、從凡卡寫的信的內(nèi)容來(lái)看，我們知道了在當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)社會(huì)的黑暗腐朽，勞動(dòng)人民生活的苦難。而且將信的內(nèi)容連起來(lái)已經(jīng)是一篇完整的內(nèi)容了。作者為什么還要插敘補(bǔ)充其他內(nèi)容呢。學(xué)習(xí)插敘內(nèi)容：對(duì)鄉(xiāng)下生活的回憶2、自讀插敘內(nèi)容，思考