綜合實(shí)踐活動(dòng)《巧制多色花》王香利

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1、綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)《巧制“多色花”》活動(dòng)方案鄭縣新世紀(jì)小學(xué)王香利2016.04綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)《巧制“多色花”》活動(dòng)方案《巧制“多色花”》活動(dòng)方案適用年級(jí)：五年級(jí)活動(dòng)背景：“巧制“多色花””是海燕版綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包五年級(jí)上冊(cè)的活動(dòng)主題。著名教育家陶行知先生寫過(guò)這樣一首兒歌：“人體有兩寶，雙手和大腦，勤動(dòng)手常用腦，各種困難都嚇跑?！闭f(shuō)的就是要多培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而手腦是相輔相成、相互促進(jìn)的。所以，在一定意義上來(lái)講，培養(yǎng)學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力具有重要而深刻的意義。課下的時(shí)候，我就注意到，尤其是女生，喜歡用紙折成各種各樣的事物。聊起制作，大家勁頭十

2、足，興致盎然?；顒?dòng)中，學(xué)生主要通過(guò)用各種不同的材質(zhì)來(lái)做成“花朵”，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和養(yǎng)成會(huì)欣賞美、創(chuàng)造美的思想，通過(guò)這些動(dòng)手制作創(chuàng)造“多色花”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、愛(ài)美意識(shí)和創(chuàng)造美的精神。進(jìn)而讓學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)創(chuàng)造，培養(yǎng)良好的動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣。1?活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)會(huì)用各種不同的材質(zhì)來(lái)做成各種各樣的“花”O(jiān)2、通過(guò)本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、愛(ài)美意識(shí)和創(chuàng)造美的意識(shí)。提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力、觀察與實(shí)踐能力。3、活動(dòng)重難點(diǎn)：掌握用各種不同的材質(zhì)來(lái)做成各種各樣的“多色花”o活動(dòng)過(guò)程：第一階段：活動(dòng)主題確定階段目標(biāo)：會(huì)提生有關(guān)小制作

3、的話題并能夠?qū)?wèn)題進(jìn)行篩選、歸納成研究的子課題。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、學(xué)生自主搜集有關(guān)不同材質(zhì)的小制作作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小制作產(chǎn)生興趣與疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“巧制'多色花’”這一主題進(jìn)行分解，指導(dǎo)學(xué)生從自身能力、研究條件、預(yù)期研究成果等多個(gè)方面綜合考慮，確立可研究的“怎樣用紙來(lái)制作'多色花'”、“如何用剪紙的形式剪成'多色花’”“如何用毛線、布條、易拉罐等材質(zhì)制成'多色花等子課題。3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)和興趣成立活動(dòng)小組。4、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題的需要制定活動(dòng)計(jì)劃。第二階段：活動(dòng)實(shí)施階段目標(biāo)：根據(jù)組內(nèi)的活動(dòng)主題親身實(shí)踐，從多個(gè)途徑采取多種方式對(duì)

4、感興趣的子課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。在研究活動(dòng)中獲得有關(guān)折紙、剪紙、布貼畫等知識(shí)，提高合作、交往、探究能力，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)研究問(wèn)題選擇合適的研究方式方法。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用一些研究方法。如：查找資料法，學(xué)習(xí)別人制作“多色花”的過(guò)程與方法；如訪談法，通過(guò)采訪的方式來(lái)向民間剪紙藝人學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)。3、教師和學(xué)生一起親自實(shí)踐，體驗(yàn)制作、布貼、刺繡、折紙的過(guò)程與方法。第三階段：總結(jié)、交流階段目標(biāo)：能夠?qū)κ占降馁Y料進(jìn)行整理，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。（折紙、剪紙、布貼、刺繡的技法、訪談的要點(diǎn)等）；學(xué)會(huì)自主選擇切合實(shí)際的方式進(jìn)行展示匯報(bào)；通過(guò)展示交流能對(duì)自

5、己和同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)情況作出客觀評(píng)價(jià)；通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力和習(xí)慣。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、指導(dǎo)學(xué)生整理活動(dòng)資料的方法（按文字、圖片等分類整理）。2、學(xué)習(xí)撰寫研究報(bào)告的一般格式，根據(jù)本次的活動(dòng)情況，寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告；3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)及本組成員的特長(zhǎng)選擇恰當(dāng)?shù)恼故窘涣鞯姆绞?，確定匯報(bào)形式。4、留給學(xué)生展示交流的準(zhǔn)備時(shí)間，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的方式進(jìn)行有針對(duì)性地方法援助以便匯報(bào)展示更加出彩。《巧制“多色花”》課時(shí)安排第一課主題生成課第二課活動(dòng)指導(dǎo)課第三課中期反饋課第四課展不父流課第一課時(shí)主題生成課活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)圍繞“巧制“多色花””提出1-2個(gè)有意義的問(wèn)

6、題并能將問(wèn)題歸納成有研究意義的課題。2、通過(guò)制定小組活動(dòng)方案明確小組活動(dòng)任務(wù)和活動(dòng)步驟。3、通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)形成問(wèn)題意識(shí)、合作探究意識(shí)。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分解、歸納、提煉有意義的小組活動(dòng)主題。活動(dòng)準(zhǔn)備教師：有關(guān)小制作、剪紙、粘貼畫等的課件。學(xué)生：課前搜集有關(guān)小制作、剪紙、粘貼畫等作品。活動(dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境引出主題1、播放視頻（剪紙藝術(shù)的廣告片）。、師：同學(xué)們看，美嗎？知道這剪紙藝術(shù)嗎？欣賞完這段視頻你有什么想說(shuō)的嗎？設(shè)計(jì)目的：這樣開放的問(wèn)題可以讓學(xué)生在已有生活的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，有話可說(shuō)；開放的問(wèn)題導(dǎo)入符合五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的參與熱情和交流

7、欲望，能啟發(fā)學(xué)生對(duì)小制作、剪紙、貼畫的思索。2、師：聽剛才同學(xué)們的交流，大家知道這個(gè)片子介紹的是我國(guó)的傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)。你們想學(xué)習(xí)用不同的材質(zhì)來(lái)制作各種各樣的“花”嗎？二、交流話題提煉活動(dòng)主題1、在組內(nèi)提出具體的研究問(wèn)題。要求：你最想學(xué)習(xí)用什么材料來(lái)制作“多色花”？你有哪些具體問(wèn)題？請(qǐng)大家以小組為單位，探討交流，填寫表格：最想研究的方面具體的研究問(wèn)題1、2、3、4、出示要求：(1)合理分工，選出記錄人和匯報(bào)人(2)全員參與，輕聲交流2、展示交流，歸納問(wèn)題(1)學(xué)生交流，出示故想研究的問(wèn)題：例如：怎樣通過(guò)折紙來(lái)制作“多色花”；怎樣用紙剪岀“花”；怎樣做布貼畫。

8、(2)指導(dǎo)怎樣把一般問(wèn)題轉(zhuǎn)化成研究的主題。師：請(qǐng)大家將問(wèn)題修飾一下