提高初中英語課堂教學(xué)策略

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1、提高初中英語課堂教學(xué)策略提高初中英語課堂教學(xué)策略摘要：目前，我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距。因此，新課改對英語教師提出了新的要求，教師一定耍以高效的課堂質(zhì)量去適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞：初中英語；英語作業(yè)；師生關(guān)系中圖分類號:G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號：1672-1578(2012)07-0107-02目前，我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距。因此，新課改對英語教師提出了新的要求，教師一定要以高效的課堂質(zhì)量去適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需要

2、。那么，如何讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)的激情、興趣盎然地去體驗、實踐、參與、合作與交流，去主動思維、大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力，而又省時省力，達(dá)到課堂高效的目的呢？結(jié)合近幾年的教學(xué)實踐和學(xué)習(xí)，筆者總結(jié)以下幾點與大家分享：1?現(xiàn)在階段問題1.1英語作業(yè)現(xiàn)狀的分析。通過與學(xué)生的座談以及對作業(yè)現(xiàn)狀的觀察與反思，從中發(fā)現(xiàn)了一些問題：作業(yè)量相對偏大、作業(yè)內(nèi)容缺乏針對性、作業(yè)不能很好地體現(xiàn)層次性。認(rèn)真?zhèn)浜米鳂I(yè)，是教師備課的一個重要部分。目前，很多教師在課堂內(nèi)外布置的作業(yè)內(nèi)容總是抄單詞，背課文以及做習(xí)題等。這種作業(yè)形式單一，仍以傳統(tǒng)的重復(fù)、單調(diào)的形式為

3、主，而且反復(fù)地機(jī)械地抄寫使學(xué)生產(chǎn)生了厭煩感，失去了做作業(yè)的興趣不能從多方面檢查和培養(yǎng)學(xué)生對知識的理解和掌握。學(xué)生無法體驗英語學(xué)習(xí)的語用背景，也不能解決實際運用中的問題,這對學(xué)生運用英語能力的提高是極為不利的。1.2學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。在學(xué)習(xí)新單詞時，有些學(xué)生rti于沒掌握音標(biāo)，所以就用漢語拼音或漢字代替，當(dāng)然有些發(fā)音是無法在漢語屮找到相同的讀音的。這勢必造成讀音一開始就是錯誤的，有時還會弄出許多的笑話。大部分學(xué)生記單詞時讀就是讀，寫就是寫，不把單詞的漢語意思、單詞的詞性、單詞的讀音、單詞的用法統(tǒng)一起來,而是完全隔離開來。這樣的學(xué)習(xí)不僅費勁，而

4、且效果也不好。2.解決方法2.1教學(xué)方法要靈活多樣，充滿情趣。單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)4：的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)宀的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，如初學(xué)、鞏固和復(fù)習(xí)，就不能用…樣的方法,這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求。在教學(xué)中，這應(yīng)該是教師大有作為的地方。比如教字母，26個字母說起來很簡單,但真正教得快、教得準(zhǔn)、教得好，讓學(xué)生學(xué)得有趣味，也并非每一位教師都能這樣做的。有人照木宣科，每次兒個字母，依次教完就過去To可有人把字母做成卡片讓學(xué)生做字母排隊游

5、戲，分組進(jìn)行字母排隊比賽，教唱字母歌。這樣做學(xué)生學(xué)得快而好，還鍛煉了學(xué)牛的觀察能力，反應(yīng)靈敏能力，集體觀念。兩種做法，兩種效果，前者索然無味，后者其樂融融。2.2建立和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。古人云：親其師，信其道。因此，教師要在教育中加大感情投入，把自己真誠的愛心像陽光一樣播撒在每一個學(xué)生身上，關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，信任每一個學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正把英語教師作為自己最可信賴的朋友。師生情感水乳交融，彼此信任，使教師相信每-位學(xué)半都能學(xué)好英語，使每一位學(xué)生都口信能學(xué)好英語。教師要樹立學(xué)生主體的觀念，盡可能地發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，在課堂上

6、盡可能地贊美和鼓勵他們,最大限度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)我們點燃了學(xué)牛內(nèi)心的火把，他們就會激情燃燒。因此，建立和諧的師生關(guān)系是課堂高效的先決條件。2.3以“全納教育價值觀思想激活合作形式，讓每個學(xué)生體驗到合作學(xué)習(xí)Z需。全納教育思想認(rèn)為，如果班級中有一個學(xué)生在語言交流上有問題，而大家認(rèn)為他有語言交流困難，不與他進(jìn)行交流，那么不僅他會陷于更大的困境，大家也都會失去相互交流的益處。所以,全納教育主導(dǎo)的價值觀之一就是集體合作觀。課前幾分鐘的"freetalk〃是課堂常用形式。傳統(tǒng)的做法往往是每天一個學(xué)生輪流做，這樣容易流于形式。為了使值日內(nèi)容豐富多彩

7、,使更多學(xué)生得到鍛煉，教師可以事先適當(dāng)?shù)靥岢觥╢reetalk〃的主題,讓學(xué)習(xí)小組在組員個人準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體加工，然后在課堂上采用小組推選代表演講，或教師指定報告學(xué)生、小組組員集體表演等形式進(jìn)行結(jié)題匯報。這樣既能培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，乂能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還能營造課前合作學(xué)習(xí)的氛圍。2.4單詞的背誦和整理。英語作為一種語言，是交際的一種手段，因此，筆者認(rèn)為學(xué)生記憶一些基礎(chǔ)性的知識是有必要的，尤其是最基本的單詞記憶和句型結(jié)構(gòu)的記憶，對于學(xué)生的綜合運用語言的能力是必不可少的。當(dāng)然，這種機(jī)械的記憶不會讓學(xué)很感興趣，因此在單詞和基本句型的

8、學(xué)習(xí)屮，教師要為學(xué)生的記憶提供一定的技巧。比如，在識記單詞“成功”一詞中，在初中學(xué)習(xí)范圍中這個詞有三種形式要求學(xué)生掌握，筆者讓學(xué)生使用追根溯源的方法，該詞的詞根是s