新課改背景下高中物理課堂教學(xué)模式的探究

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1、江蘇朱建武新課改背景下高中物理課堂教學(xué)模式的探究一.素質(zhì)教育緣起少數(shù)學(xué)生→全體學(xué)生片面發(fā)展→全面發(fā)展被動(dòng)學(xué)習(xí)→生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)世界課程教學(xué)發(fā)展回顧二.社會(huì)變遷對(duì)人才素質(zhì)要求的影響原理:社會(huì)變遷→人才質(zhì)量觀→教育質(zhì)量觀→課程、教學(xué)的改革二十世紀(jì)世界課程教學(xué)發(fā)展的軌跡1.知識(shí)本位階段*社會(huì)特點(diǎn):知識(shí)增長(zhǎng)速度、陳舊率有限*教育應(yīng)對(duì):以傳遞人類積累的知識(shí)為主*課程的特點(diǎn):以知識(shí)為唯一的課程要素*教學(xué)的特點(diǎn):講解、演示、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教師信奉的教育格言:“知識(shí)就是力量!”2.智力本位的階段*社會(huì)特點(diǎn):知識(shí)增長(zhǎng)加速、陳舊率加速冷戰(zhàn)時(shí)超級(jí)大國(guó)的爭(zhēng)霸*教育的應(yīng)對(duì):魚(yú)→漁金子→點(diǎn)石

2、成金的指頭*課程的特點(diǎn):知識(shí)、方法雙邏輯主線教學(xué)的特點(diǎn):強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)、探索探索的過(guò)程:偏重方法、技能教師信奉的教育格言:方法比知識(shí)更重要3.人本位階段社會(huì)的特點(diǎn):科技高速發(fā)展對(duì)社會(huì)的雙重作用教育的應(yīng)對(duì):頸部以上的教育→全人教育(完滿人格教育)課程的特點(diǎn):課程目標(biāo)的多元化三維課程目標(biāo):知識(shí)技能過(guò)程方法情感態(tài)度價(jià)值觀教師信奉的教育格言:還教育的另一半21世紀(jì)初初見(jiàn)端倪的社會(huì)特點(diǎn):智力經(jīng)濟(jì)時(shí)代、信息社會(huì)教育的應(yīng)對(duì):強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神(原創(chuàng))、信息能力、環(huán)境意識(shí)……中國(guó)課程改革形勢(shì)二是失敗不行一是不改不行三是逐步推進(jìn)期盼讓課程改革成為學(xué)生和教師自我發(fā)展的契機(jī)。物理課程標(biāo)準(zhǔn)回顧課程標(biāo)

3、準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別（1）教學(xué)大綱課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)學(xué)科，規(guī)定了教學(xué)的具體內(nèi)容、順序及其要求。針對(duì)學(xué)生，明確某一學(xué)段應(yīng)達(dá)到的共同的、統(tǒng)一的基本要求。更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)科的知識(shí)、技能方面應(yīng)該達(dá)到的要求。更多地關(guān)注學(xué)生通過(guò)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的發(fā)展。課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的區(qū)別（2）教學(xué)大綱課程標(biāo)準(zhǔn)更多地關(guān)注教師的教學(xué)行為。既關(guān)注教師的教學(xué)、更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了原則性、規(guī)定性、剛性。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了指導(dǎo)性、啟發(fā)性、彈性。新課程物理教學(xué)的“四項(xiàng)基本原則”：1．教學(xué)目標(biāo)由原來(lái)的一維變?yōu)槿S；2．倡導(dǎo)自主、合作和

4、探究學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段的多樣化；3．堅(jiān)持從生活走向物理，從物理走向社會(huì)；4．展現(xiàn)自然科學(xué)的人文價(jià)值。物理學(xué)大師座右銘：決不輕易地邁出第一步。一旦邁出了第一步，就要一步一個(gè)腳印地走到底，不達(dá)目的決不罷休。動(dòng)力來(lái)自興趣理想就是方向成就在于堅(jiān)持榮譽(yù)有待機(jī)遇一、課程性質(zhì)高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理課程有助于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)基本的物理知識(shí)與技能；體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法；增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社

5、會(huì)發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學(xué)世界觀和科學(xué)價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。二、課程基本理念（一）在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)高中物理課程旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生終身發(fā)展、應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)和未來(lái)發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。（二）在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。（三）在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性、選擇性高中物理課程在

6、內(nèi)容上應(yīng)精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)與技能，加強(qiáng)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學(xué)思想，關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。（四）在課程實(shí)施上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化高中物理課程應(yīng)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂(lè)于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考。通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。（五）在課程評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展高中物理課程應(yīng)體現(xiàn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在激勵(lì)功能和診斷功能，關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的個(gè)體差

7、異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、建立自信，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上發(fā)展。通過(guò)評(píng)價(jià)還應(yīng)促進(jìn)教師的提高以及教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)等?！駲C(jī)械能和能源●拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)●經(jīng)典力學(xué)成就與局限性物理1(36學(xué)時(shí))物理2(36學(xué)時(shí))科學(xué)內(nèi)容●運(yùn)動(dòng)的描述●相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律運(yùn)動(dòng)的描述勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究相互作用牛頓運(yùn)動(dòng)定律機(jī)械能守恒定律曲線運(yùn)動(dòng)萬(wàn)有引力與航天嚴(yán)格依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“三維”課程目標(biāo)。以學(xué)生發(fā)展為本,堅(jiān)持改革不忘繼承。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)科學(xué)的興趣。加強(qiáng)實(shí)踐和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。聯(lián)系實(shí)際，突出STS的觀點(diǎn)。教科書(shū)的編寫原則課程具體目標(biāo)（一）知識(shí)與技能

8、1.學(xué)習(xí)物