資源描述：
《新課改背景下高中物理課堂教學模式的探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、江蘇朱建武新課改背景下高中物理課堂教學模式的探究一.素質(zhì)教育緣起少數(shù)學生→全體學生片面發(fā)展→全面發(fā)展被動學習→生動、活潑、主動學習世界課程教學發(fā)展回顧二.社會變遷對人才素質(zhì)要求的影響原理:社會變遷→人才質(zhì)量觀→教育質(zhì)量觀→課程、教學的改革二十世紀世界課程教學發(fā)展的軌跡1.知識本位階段*社會特點:知識增長速度、陳舊率有限*教育應對:以傳遞人類積累的知識為主*課程的特點:以知識為唯一的課程要素*教學的特點:講解、演示、驗證性實驗教師信奉的教育格言:“知識就是力量!”2.智力本位的階段*社會特點:知識增長加速、陳舊率加速冷戰(zhàn)時超級大國的爭霸*教育的應對:魚→漁金子→點石
2、成金的指頭*課程的特點:知識、方法雙邏輯主線教學的特點:強調(diào)發(fā)現(xiàn)、探索探索的過程:偏重方法、技能教師信奉的教育格言:方法比知識更重要3.人本位階段社會的特點:科技高速發(fā)展對社會的雙重作用教育的應對:頸部以上的教育→全人教育(完滿人格教育)課程的特點:課程目標的多元化三維課程目標:知識技能過程方法情感態(tài)度價值觀教師信奉的教育格言:還教育的另一半21世紀初初見端倪的社會特點:智力經(jīng)濟時代、信息社會教育的應對:強調(diào)創(chuàng)新精神(原創(chuàng))、信息能力、環(huán)境意識……中國課程改革形勢二是失敗不行一是不改不行三是逐步推進期盼讓課程改革成為學生和教師自我發(fā)展的契機。物理課程標準回顧課程標
3、準與教學大綱的區(qū)別（1）教學大綱課程標準針對學科，規(guī)定了教學的具體內(nèi)容、順序及其要求。針對學生，明確某一學段應達到的共同的、統(tǒng)一的基本要求。更多地關(guān)注學生在學科的知識、技能方面應該達到的要求。更多地關(guān)注學生通過課程內(nèi)容的學習在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀等方面的發(fā)展。課程標準與教學大綱的區(qū)別（2）教學大綱課程標準更多地關(guān)注教師的教學行為。既關(guān)注教師的教學、更關(guān)注學生的學習。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了原則性、規(guī)定性、剛性。內(nèi)容的表述方式更多地體現(xiàn)了指導性、啟發(fā)性、彈性。新課程物理教學的“四項基本原則”：1．教學目標由原來的一維變?yōu)槿S；2．倡導自主、合作和
4、探究學習，提倡學習方式和教學手段的多樣化；3．堅持從生活走向物理，從物理走向社會；4．展現(xiàn)自然科學的人文價值。物理學大師座右銘：決不輕易地邁出第一步。一旦邁出了第一步，就要一步一個腳印地走到底，不達目的決不罷休。動力來自興趣理想就是方向成就在于堅持榮譽有待機遇一、課程性質(zhì)高中物理是普通高中科學學習領(lǐng)域的一門基礎(chǔ)課程，與九年義務教育物理或科學課程相銜接，旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)。高中物理課程有助于學生繼續(xù)學習基本的物理知識與技能；體驗科學探究過程，了解科學研究方法；增強創(chuàng)新意識和實踐能力，發(fā)展探索自然、理解自然的興趣與熱情；認識物理學對科技進步以及文化、經(jīng)濟和社
5、會發(fā)展的影響；為終身發(fā)展，形成科學世界觀和科學價值觀打下基礎(chǔ)。二、課程基本理念（一）在課程目標上注重提高全體學生的科學素養(yǎng)高中物理課程旨在進一步提高學生的科學素養(yǎng)，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面培養(yǎng)學生，為學生終身發(fā)展、應對現(xiàn)代社會和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)。（二）在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應注重全體學生的共同基礎(chǔ)，同時應針對學生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設計供學生選擇的物理課程模塊，以滿足學生的不同學習需求，促進學生自主地、富有個性地學習。（三）在課程內(nèi)容上體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性、選擇性高中物理課程在
6、內(nèi)容上應精選學生終身學習必備的基礎(chǔ)知識與技能，加強與學生生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當代科學技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學思想，關(guān)注物理學的技術(shù)應用所帶來的社會問題，培養(yǎng)學生的社會參與意識和對社會負責任的態(tài)度。（四）在課程實施上注重自主學習，提倡教學方式多樣化高中物理課程應促進學生自主學習，讓學生積極參與、樂于探究、勇于實驗、勤于思考。通過多樣化的教學方式，幫助學生學習物理知識與技能，培養(yǎng)其科學探究能力，使其逐步形成科學態(tài)度與科學精神。（五）在課程評價上強調(diào)更新觀念，促進學生發(fā)展高中物理課程應體現(xiàn)評價的內(nèi)在激勵功能和診斷功能，關(guān)注過程性評價，注意學生的個體差
7、異，幫助學生認識自我、建立自信，促進學生在原有水平上發(fā)展。通過評價還應促進教師的提高以及教學實踐的改進等。●機械能和能源●拋體運動與圓周運動●經(jīng)典力學成就與局限性物理1(36學時)物理2(36學時)科學內(nèi)容●運動的描述●相互作用與運動規(guī)律運動的描述勻變速直線運動的研究相互作用牛頓運動定律機械能守恒定律曲線運動萬有引力與航天嚴格依據(jù)《課程標準》全面落實課程標準規(guī)定的“三維”課程目標。以學生發(fā)展為本,堅持改革不忘繼承。培養(yǎng)學生對自然、對科學的興趣。加強實踐和探究活動，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。聯(lián)系實際，突出STS的觀點。教科書的編寫原則課程具體目標（一）知識與技能
8、1.學習物
