楊亞琴參賽教案荷葉圓圓

《楊亞琴參賽教案荷葉圓圓》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《荷葉圓圓》教學(xué)設(shè)計(jì)永濟(jì)市電機(jī)小學(xué)楊亞琴教材簡析《荷葉圓圓》是人教版語文一年級(jí)下冊(cè)第14課，是一篇有趣的童話故事。課文用擬人化的手法以及優(yōu)美的語言，生動(dòng)地描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)他們的想象；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓他們感受到夏天、大自然的美好。設(shè)計(jì)理念一、整堂課教學(xué)把時(shí)間教給學(xué)生，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中感受文本的美，在讀中識(shí)字，在讀中感悟，在讀中積累，內(nèi)化，在讀中訓(xùn)練語言，輔以“讀，識(shí)，演，拓”等手段，來培養(yǎng)他們能力，激發(fā)他們的情感，

2、讓他們?cè)谧灾?，合作，探究中學(xué)習(xí)語文，從中感受到學(xué)習(xí)語文的樂趣，更喜歡學(xué)習(xí)語文。二、設(shè)計(jì)時(shí)注重激發(fā)學(xué)生的情感，采用玩中學(xué)文、寓教于樂的方式進(jìn)行教學(xué)，符合一年級(jí)小朋友的身心特點(diǎn)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握知識(shí)、領(lǐng)悟內(nèi)容、發(fā)展能力教學(xué)課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、在詞語中復(fù)習(xí)生字，強(qiáng)調(diào)“朵、機(jī)”的結(jié)構(gòu)、筆畫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，表演能力以及語言表達(dá)能力。讓學(xué)生體驗(yàn)夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、正確、流利、

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，表演能力以及語言表達(dá)能力。讓學(xué)生體驗(yàn)夏日的生機(jī)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。3、用圖片對(duì)比、肢體語言理解：搖籃、停機(jī)坪、歌臺(tái)、涼傘。教具準(zhǔn)備多媒體課件、荷葉圖片、4種小動(dòng)物圖畫、頭飾。教學(xué)過程一、音畫結(jié)合，擴(kuò)展課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情.1、由圓畫出荷葉過渡到多媒體音畫欣賞，引出課題。師：同學(xué)們，你們看老師在黑板上畫了什么？（圓）老師要用圓來畫畫，仔細(xì)看老師畫的是什么？（荷葉）我們一起來欣賞荷葉！出示課件(1-12)：這荷

4、葉美嗎？誰愿意來說說你看到了怎樣的荷葉？（顏色、大小、形狀）師：你們都挺喜愛荷葉的，請(qǐng)帶著你們的喜愛之情來讀一讀。（屏幕：荷葉圓圓的，綠綠的，）師：讀得真好！老師聽出來了，荷葉又圓又綠。一起再來讀（生齊讀）師：美麗的荷葉我們經(jīng)常能看見，但是這么圓這么綠的荷葉卻很少見。所以作者寫了這篇課文，課題是《荷葉圓圓》。板書：荷葉圓圓（會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)他的小手會(huì)伸出來和老師一起寫。）今天我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文。課文的標(biāo)題用了兩個(gè)“圓”字，男生來讀讀——女生來讀讀---帶動(dòng)作一起來讀。2、由小嘉賓激發(fā)學(xué)生識(shí)字。今天老師還給你們帶來了幾個(gè)小伙

5、伴和你們一起玩，想見他們嗎？可小伙伴有2個(gè)條件：1、請(qǐng)你們叫出每一片荷葉姑娘的名字。2、寫寫上節(jié)課出錯(cuò)的兩個(gè)生字。（朵、機(jī)）1、巧記生字順口溜。2、強(qiáng)調(diào)“朵”（不帶鉤，木在下，木要寫扁，撇捺舒展，托起上面花）強(qiáng)調(diào)“機(jī)”（右邊“幾”帶鉤，注意“木”當(dāng)偏旁，捺變點(diǎn)，木在左上格和左下格.）3、請(qǐng)同學(xué)們書空:一起寫.（出示課件13、14）二、整體感知，領(lǐng)略文章的語言美。1、自讀課文，找出課文中的小動(dòng)物。師：恭喜你們過關(guān)了，老師要請(qǐng)他們閃亮登場(chǎng)，哎呀，不好了，老師請(qǐng)來的4位小伙伴不見了。這可把我給難住了，他們要是丟了那可怎么辦呀？誰

6、愿意幫幫老師找一找？（學(xué)生紛紛舉手）好，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第14課自己讀一讀課文，幫老師找一找這四位小伙伴。讀完后找到小伙伴的就坐好。生：四個(gè)小伙伴是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。（老師貼畫）（發(fā)火眼金睛獎(jiǎng)）師：這幾位小伙伴都在哪兒？咱們一起來看看。（動(dòng)畫課件15）師：小伙伴們?cè)谀睦?？生：小伙伴客人們?cè)诤扇~上。師：小伙伴們都在荷葉上嗎？誰在荷葉上，誰在荷葉下面呢？（課件16）生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上，小魚兒在荷葉下。（老師貼畫）（發(fā)最佳觀察獎(jiǎng)。）2、選讀課文，加深印象。師：誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽？（

7、指名讀）（發(fā)最佳朗讀獎(jiǎng)）三、游戲鞏固，補(bǔ)充課文。師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，老師來帶大家玩一個(gè)過目不忘的游戲。（出示課件17）看看哪位同學(xué)能夠順利闖關(guān)。（發(fā)荷葉金獎(jiǎng)—過目不忘獎(jiǎng)）荷葉是（小水珠）的（搖籃）荷葉是（小蜻蜓）的（停機(jī)坪）荷葉是（小青蛙）的（歌臺(tái)）荷葉是（小魚兒）的（涼傘）四、精讀課文，合作學(xué)習(xí)，表演交流。師：這有4頂神奇的帽子，只要你一戴上它，就能變成你最喜歡的小伙伴了。誰想戴？老師有個(gè)要求：先有感情地讀一讀自己喜歡的部分，再讀給同桌聽一聽。（1）小水珠部分。（出示課件18、19）（動(dòng)作突破“躺””?！保煟赫l喜歡小

8、水珠呀？（課件）這滴小水珠你來說一說：“你把荷葉當(dāng)成什么了？”(生)師：大家想象一下，小水珠為什么把荷葉當(dāng)作自己的搖籃呀？生1：因?yàn)楹扇~圓圓的，像搖籃。生2：因?yàn)樾∷橄裥⊥尥?。?：微風(fēng)一吹，荷葉會(huì)搖。師：是啊，小水珠躺在荷葉上，微風(fēng)輕輕地吹，荷葉輕輕地?cái)[動(dòng)著，小水珠搖過來滾過去。所以荷葉就是小水珠寶