楊亞琴參賽教案荷葉圓圓

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1、《荷葉圓圓》教學設計永濟市電機小學楊亞琴教材簡析《荷葉圓圓》是人教版語文一年級下冊第14課，是一篇有趣的童話故事。課文用擬人化的手法以及優(yōu)美的語言，生動地描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)他們的想象；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導學生在表演中學會學習，讓他們感受到夏天、大自然的美好。設計理念一、整堂課教學把時間教給學生，讓學生在聲情并茂的朗讀中感受文本的美，在讀中識字，在讀中感悟，在讀中積累，內(nèi)化，在讀中訓練語言，輔以“讀，識，演，拓”等手段，來培養(yǎng)他們能力，激發(fā)他們的情感，

2、讓他們在自主，合作，探究中學習語文，從中感受到學習語文的樂趣，更喜歡學習語文。二、設計時注重激發(fā)學生的情感，采用玩中學文、寓教于樂的方式進行教學，符合一年級小朋友的身心特點，使孩子們在不知不覺中掌握知識、領悟內(nèi)容、發(fā)展能力教學課時第二課時教學目標1、在詞語中復習生字，強調“朵、機”的結構、筆畫。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。3、培養(yǎng)學生的想象能力，表演能力以及語言表達能力。讓學生體驗夏日的生機，激發(fā)學生熱愛大自然，培養(yǎng)學生團結合作的精神。教學重點、難點1、正確、流利、

3、有感情地朗讀課文，體會荷葉給小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒帶來了歡樂。2、培養(yǎng)學生的想象能力，表演能力以及語言表達能力。讓學生體驗夏日的生機，激發(fā)學生熱愛大自然，培養(yǎng)學生團結合作的精神。3、用圖片對比、肢體語言理解：搖籃、停機坪、歌臺、涼傘。教具準備多媒體課件、荷葉圖片、4種小動物圖畫、頭飾。教學過程一、音畫結合，擴展課堂，激發(fā)學習熱情.1、由圓畫出荷葉過渡到多媒體音畫欣賞，引出課題。師：同學們，你們看老師在黑板上畫了什么？（圓）老師要用圓來畫畫，仔細看老師畫的是什么？（荷葉）我們一起來欣賞荷葉！出示課件(1-12)：這荷

4、葉美嗎？誰愿意來說說你看到了怎樣的荷葉？（顏色、大小、形狀）師：你們都挺喜愛荷葉的，請帶著你們的喜愛之情來讀一讀。（屏幕：荷葉圓圓的，綠綠的，）師：讀得真好！老師聽出來了，荷葉又圓又綠。一起再來讀（生齊讀）師：美麗的荷葉我們經(jīng)常能看見，但是這么圓這么綠的荷葉卻很少見。所以作者寫了這篇課文，課題是《荷葉圓圓》。板書：荷葉圓圓（會學習的同學他的小手會伸出來和老師一起寫。）今天我們一起來學習這篇課文。課文的標題用了兩個“圓”字，男生來讀讀——女生來讀讀---帶動作一起來讀。2、由小嘉賓激發(fā)學生識字。今天老師還給你們帶來了幾個小伙

5、伴和你們一起玩，想見他們嗎？可小伙伴有2個條件：1、請你們叫出每一片荷葉姑娘的名字。2、寫寫上節(jié)課出錯的兩個生字。（朵、機）1、巧記生字順口溜。2、強調“朵”（不帶鉤，木在下，木要寫扁，撇捺舒展，托起上面花）強調“機”（右邊“幾”帶鉤，注意“木”當偏旁，捺變點，木在左上格和左下格.）3、請同學們書空:一起寫.（出示課件13、14）二、整體感知，領略文章的語言美。1、自讀課文，找出課文中的小動物。師：恭喜你們過關了，老師要請他們閃亮登場，哎呀，不好了，老師請來的4位小伙伴不見了。這可把我給難住了，他們要是丟了那可怎么辦呀？誰

6、愿意幫幫老師找一找？（學生紛紛舉手）好，請同學們把書翻到第14課自己讀一讀課文，幫老師找一找這四位小伙伴。讀完后找到小伙伴的就坐好。生：四個小伙伴是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。（老師貼畫）（發(fā)火眼金睛獎）師：這幾位小伙伴都在哪兒？咱們一起來看看。（動畫課件15）師：小伙伴們在哪里？生：小伙伴客人們在荷葉上。師：小伙伴們都在荷葉上嗎？誰在荷葉上，誰在荷葉下面呢？（課件16）生：小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上，小魚兒在荷葉下。（老師貼畫）（發(fā)最佳觀察獎。）2、選讀課文，加深印象。師：誰愿意把自己最喜歡的那一段讀給大家聽？（

7、指名讀）（發(fā)最佳朗讀獎）三、游戲鞏固，補充課文。師：同學們表現(xiàn)都很好，老師來帶大家玩一個過目不忘的游戲。（出示課件17）看看哪位同學能夠順利闖關。（發(fā)荷葉金獎—過目不忘獎）荷葉是（小水珠）的（搖籃）荷葉是（小蜻蜓）的（停機坪）荷葉是（小青蛙）的（歌臺）荷葉是（小魚兒）的（涼傘）四、精讀課文，合作學習，表演交流。師：這有4頂神奇的帽子，只要你一戴上它，就能變成你最喜歡的小伙伴了。誰想戴？老師有個要求：先有感情地讀一讀自己喜歡的部分，再讀給同桌聽一聽。（1）小水珠部分。（出示課件18、19）（動作突破“躺””?！保煟赫l喜歡小

8、水珠呀？（課件）這滴小水珠你來說一說：“你把荷葉當成什么了？”(生)師：大家想象一下，小水珠為什么把荷葉當作自己的搖籃呀？生1：因為荷葉圓圓的，像搖籃。生2：因為小水珠像小娃娃。生3：微風一吹，荷葉會搖。師：是啊，小水珠躺在荷葉上，微風輕輕地吹，荷葉輕輕地擺動著，小水珠搖過來滾過去。所以荷葉就是小水珠寶