構筑語文教學樂園 奠基學生美好人生2

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1、構筑語文教學樂園奠基學生美好人生——淺談語文教學中學生自主學習習慣的培養(yǎng)劉家峽中學馬林花語文是一門博大精深的學科，生活中的點點滴滴都離不開語文；語文是一幅瑰麗韻雅的圖畫，有著優(yōu)美的線條和斑斕的色彩……這一切既道出了語文的復雜性，也說明了語文的重要性。葉圣陶先生就曾經(jīng)說過：“語文天生重要”。我國深化教育改革，全面推進素質教育。在制定新世紀基礎教育課程綱要時，明確了適應社會發(fā)展與變革，促進每一個學生健康發(fā)展的課程目標，對課程設置與結構、學科目標與內容、教學組織與方式、教育環(huán)境與評價等各方面都提出了相應的要求。在現(xiàn)行義務教育教學大綱的修訂和課程標準的

2、制定中，語文學科力求著力于學生的基礎素質、全面提高學生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，增強現(xiàn)代意識和綜合意識，為終身學習、全面發(fā)展打好基礎。作為初中語文教師，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，為學生終身學習、全面發(fā)展打好基礎是我們義不容辭的責任。葉圣陶先生曾這樣說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習慣?！边@話非常精辟?！墩Z文課程標準》中也強調要求“語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣?！弊灾鲗W習，是指學習主體有明顯的學習目的，對學習內容和學習過程具有自覺的意識和反應的學習方式。自主學習，作為一種教育思想、一種學習方式

3、，說到底還是培養(yǎng)學生學習習慣的問題。什么是習慣？習慣是由多次重復而達到的帶有穩(wěn)定性特點的不需要任何外在監(jiān)督的自動化的思維或行為方式。良好的習慣有利于人們高效地工作學習，有利于提高學習、工作、生活的質量，良好的習慣可以使人終身受益。反之，消極有害的習慣則會干擾人們按照有效的方式行事并可能隨時帶來意想不到的損失。習慣一旦形成就很難改變，習慣的最大特點就是穩(wěn)定。習慣之說古已有之?！渡袝咨稀吩疲骸捌澞吮玖x，習與性成?！笨鬃诱f：“少成若天性，習慣成自然?！彼自捳f：“習慣如繩索，每日織成一絲，日久便不能斷?！笔呤兰o英國教育家洛克提出：“一切教育都歸結

4、為養(yǎng)成兒童良好的習慣?！睂τ谇嗌倌陮W生來說，學習絕不只是在學校讀書的這幾年，不只學一陣子。人工作一輩子，就要學一輩子，終身接受教育。俗話說：“活到老，學到老，還有三分學不到。”看書、寫字、說話、作文無一不要養(yǎng)成好習慣。而“為學貴慎始”（清劉蓉《習慣說》）。初中學生來自各小學，語文基礎不一，學習習慣不同，因而入學后抓習慣的培養(yǎng)，激發(fā)語文學習的興趣尤為重要。因此，初中學習期間，我們教師一定要著力構筑語文教學樂園，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，為學生美好的人生奠定良好的基礎。在近年新課標教學中，我在培養(yǎng)學生自主學習習慣方面作了些嘗試，這里寫出來特與同仁商榷

5、。一、培養(yǎng)學生寫好字的習慣寫字是傳承民族文化的重要渠道，寫字是培養(yǎng)學生良好習慣的重要途徑，寫字是學生應具備的一項重要的語文基本功。郭沫若先生在1962年《人民教育》題詞中寫到：“培養(yǎng)中小學生寫好字，不一定人人要成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)格、比較端正、干凈、容易認，這樣對養(yǎng)成習慣有好處?！币虼嗣拷右粚眯掳啵冶闾岢觥罢J認真真寫字，堂堂正正做人”4的口號，反復對學生宣講寫好字的意義，并提出“每天寫一篇字”的要求。在語文教學中，我讓學生了解書法知識，通過向學生介紹著名書法家的成長歷程、欣賞書法大家獨具特色的書體，感受中華文化的博大精深等方法激發(fā)學

6、生寫字興趣，以趣激寫，促使學生樂學、好學、勤學，從而養(yǎng)成愛寫字并認真寫字的習慣。我還經(jīng)常給他們講解示范，并推薦好的字帖讓他們臨摹。學生通過長期的寫字訓練，受到了美的感染，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。二、培養(yǎng)學生說普通話的習慣普通話是現(xiàn)代民族的共同語言，是現(xiàn)代漢語的標準語，也是我們國家的通用語言。要是不會說普通話，想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。每次接一屆新班，我先大力宣傳，讓學生充分意識到普通話在現(xiàn)代生活中的地位和作用。然后提出“說普通話從我做起”的口號，提倡人人都說普通話，要求不僅上課說，下課也必須說。在教學和生活中，我以

7、身作則，帶動學生講普通話。俗話說：“身教勝于言傳”，教師的一舉一動時刻影響著學生，老師是學生心目中的偶像，學生崇拜老師的同時又在不自覺的模仿老師的行為。我抓住教學良機，把言語教學變?yōu)樾袨榻虒W，以自己的實際行動來影響學生，感化學生，營造了一個良好的學說普通話氛圍。我在新生入學第一學期還開設了“課前一分鐘演講”活動，創(chuàng)造機會，鼓勵學生說普通話。對于新課標每個單元的綜合性學習，我十分重視。每一次都精心準備，經(jīng)常讓學生做主持人，開展各類競賽活動。如：講故事、朗誦、演講、辯論等，讓學生在感興趣的活動中獲得語文實踐的能力，鍛煉學生的口語交際能力，提高學生的

8、口語表達能力。經(jīng)過訓練，我班每一位學生都能說一口流利的普通話。三、培養(yǎng)學生積極思維的習慣孔子早在兩千多年前就精辟地闡述了學習和思考的關系：“學而不思則