構(gòu)筑語(yǔ)文教學(xué)樂園 奠基學(xué)生美好人生2

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1、構(gòu)筑語(yǔ)文教學(xué)樂園奠基學(xué)生美好人生——淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)劉家峽中學(xué)馬林花語(yǔ)文是一門博大精深的學(xué)科，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都離不開語(yǔ)文；語(yǔ)文是一幅瑰麗韻雅的圖畫，有著優(yōu)美的線條和斑斕的色彩……這一切既道出了語(yǔ)文的復(fù)雜性，也說明了語(yǔ)文的重要性。葉圣陶先生就曾經(jīng)說過：“語(yǔ)文天生重要”。我國(guó)深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。在制定新世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程綱要時(shí)，明確了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與變革，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展的課程目標(biāo)，對(duì)課程設(shè)置與結(jié)構(gòu)、學(xué)科目標(biāo)與內(nèi)容、教學(xué)組織與方式、教育環(huán)境與評(píng)價(jià)等各方面都提出了相應(yīng)的要求。在現(xiàn)行義務(wù)教育教學(xué)大綱的修訂和課程標(biāo)準(zhǔn)的

2、制定中，語(yǔ)文學(xué)科力求著力于學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)、全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)現(xiàn)代意識(shí)和綜合意識(shí)，為終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展打好基礎(chǔ)。作為初中語(yǔ)文教師，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)、全面發(fā)展打好基礎(chǔ)是我們義不容辭的責(zé)任。葉圣陶先生曾這樣說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”這話非常精辟?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)要求“語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。”自主學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)主體有明顯的學(xué)習(xí)目的，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程具有自覺的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)，作為一種教育思想、一種學(xué)習(xí)方式

3、，說到底還是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。什么是習(xí)慣？習(xí)慣是由多次重復(fù)而達(dá)到的帶有穩(wěn)定性特點(diǎn)的不需要任何外在監(jiān)督的自動(dòng)化的思維或行為方式。良好的習(xí)慣有利于人們高效地工作學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)、工作、生活的質(zhì)量，良好的習(xí)慣可以使人終身受益。反之，消極有害的習(xí)慣則會(huì)干擾人們按照有效的方式行事并可能隨時(shí)帶來意想不到的損失。習(xí)慣一旦形成就很難改變，習(xí)慣的最大特點(diǎn)就是穩(wěn)定。習(xí)慣之說古已有之。《尚書太甲上》云：“茲乃本義，習(xí)與性成。”孔子說：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！彼自捳f：“習(xí)慣如繩索，每日織成一絲，日久便不能斷?！笔呤兰o(jì)英國(guó)教育家洛克提出：“一切教育都?xì)w結(jié)

4、為養(yǎng)成兒童良好的習(xí)慣。”對(duì)于青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)絕不只是在學(xué)校讀書的這幾年，不只學(xué)一陣子。人工作一輩子，就要學(xué)一輩子，終身接受教育。俗話說：“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不到?！笨磿?、寫字、說話、作文無一不要養(yǎng)成好習(xí)慣。而“為學(xué)貴慎始”（清劉蓉《習(xí)慣說》）。初中學(xué)生來自各小學(xué)，語(yǔ)文基礎(chǔ)不一，學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，因而入學(xué)后抓習(xí)慣的培養(yǎng)，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣尤為重要。因此，初中學(xué)習(xí)期間，我們教師一定要著力構(gòu)筑語(yǔ)文教學(xué)樂園，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生美好的人生奠定良好的基礎(chǔ)。在近年新課標(biāo)教學(xué)中，我在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣方面作了些嘗試，這里寫出來特與同仁商榷

5、。一、培養(yǎng)學(xué)生寫好字的習(xí)慣寫字是傳承民族文化的重要渠道，寫字是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要途徑，寫字是學(xué)生應(yīng)具備的一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功。郭沫若先生在1962年《人民教育》題詞中寫到：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人要成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)格、比較端正、干凈、容易認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處?！币虼嗣拷右粚眯掳?，我便提出“認(rèn)認(rèn)真真寫字，堂堂正正做人”4的口號(hào)，反復(fù)對(duì)學(xué)生宣講寫好字的意義，并提出“每天寫一篇字”的要求。在語(yǔ)文教學(xué)中，我讓學(xué)生了解書法知識(shí)，通過向?qū)W生介紹著名書法家的成長(zhǎng)歷程、欣賞書法大家獨(dú)具特色的書體，感受中華文化的博大精深等方法激發(fā)學(xué)

6、生寫字興趣，以趣激寫，促使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)、勤學(xué)，從而養(yǎng)成愛寫字并認(rèn)真寫字的習(xí)慣。我還經(jīng)常給他們講解示范，并推薦好的字帖讓他們臨摹。學(xué)生通過長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，受到了美的感染，陶冶了情操，提高了文化素養(yǎng)。二、培養(yǎng)學(xué)生說普通話的習(xí)慣普通話是現(xiàn)代民族的共同語(yǔ)言，是現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)，也是我們國(guó)家的通用語(yǔ)言。要是不會(huì)說普通話，想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的。每次接一屆新班，我先大力宣傳，讓學(xué)生充分意識(shí)到普通話在現(xiàn)代生活中的地位和作用。然后提出“說普通話從我做起”的口號(hào)，提倡人人都說普通話，要求不僅上課說，下課也必須說。在教學(xué)和生活中，我以

7、身作則，帶動(dòng)學(xué)生講普通話。俗話說：“身教勝于言傳”，教師的一舉一動(dòng)時(shí)刻影響著學(xué)生，老師是學(xué)生心目中的偶像，學(xué)生崇拜老師的同時(shí)又在不自覺的模仿老師的行為。我抓住教學(xué)良機(jī)，把言語(yǔ)教學(xué)變?yōu)樾袨榻虒W(xué)，以自己的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生，感化學(xué)生，營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)說普通話氛圍。我在新生入學(xué)第一學(xué)期還開設(shè)了“課前一分鐘演講”活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生說普通話。對(duì)于新課標(biāo)每個(gè)單元的綜合性學(xué)習(xí)，我十分重視。每一次都精心準(zhǔn)備，經(jīng)常讓學(xué)生做主持人，開展各類競(jìng)賽活動(dòng)。如：講故事、朗誦、演講、辯論等，讓學(xué)生在感興趣的活動(dòng)中獲得語(yǔ)文實(shí)踐的能力，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，提高學(xué)生的

8、口語(yǔ)表達(dá)能力。經(jīng)過訓(xùn)練，我班每一位學(xué)生都能說一口流利的普通話。三、培養(yǎng)學(xué)生積極思維的習(xí)慣孔子早在兩千多年前就精辟地闡述了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系：“學(xué)而不思則