快樂(lè)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲的探討

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1、快樂(lè)體育教學(xué)中運(yùn)用游戲的探討摘要：從我國(guó)學(xué)校體育教學(xué)改革的方向來(lái)探討體育游戲的內(nèi)涵和健身作用，提出游戲的分類和選擇運(yùn)用游戲時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，以及游戲在體育教學(xué)中應(yīng)如何運(yùn)用，對(duì)提高體育課的教學(xué)質(zhì)量，有一定指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育體育游戲體育教學(xué)快樂(lè)體育是一種體育教學(xué)思想。在我國(guó)，這種思想產(chǎn)生于80年代。所謂快樂(lè)體育，是指從終身體育和個(gè)人發(fā)展需要出發(fā)，從情感入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行以健全的人格教育、身體教育為目標(biāo)的一種體育教學(xué)思想?！翱鞓?lè)體育”在形式上是以快樂(lè)地從事體育學(xué)習(xí)為目標(biāo)，但本質(zhì)含義是寓教于樂(lè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

2、完整的人格教育、體能教育等使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)體育，接受體育，使體育成為他們生活的一部分。在“快樂(lè)體育”課中，最能體現(xiàn)快樂(lè)的是游戲。(即體育游戲)它起源于人類生活，屬于教育范疇。體育游戲是以促進(jìn)身體健康為目的，以它特有的內(nèi)容、情節(jié)、形式、規(guī)則及要求為特征的一種有組織的體育活動(dòng)，它為傳統(tǒng)體育課注入了生機(jī)和活力。1.體育游戲的特點(diǎn)1．1體育游戲具有自身的特點(diǎn)，如趣味性、普及性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、智能性和知識(shí)性等。體育游戲的易行性為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。體育游戲是在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)

3、，在競(jìng)爭(zhēng)中體驗(yàn)愉悅，提高中樞神經(jīng)的興奮性。采用此種形式教學(xué)，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場(chǎng)地器材可多可少，簡(jiǎn)單易行，便于普及和開展。1．2同時(shí)體育游戲具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，富有思想性、生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一，因而是體育教學(xué)的重要輔助手段。它有利于學(xué)生體力、智力、品行的發(fā)展及非智力的開發(fā)，在體育教學(xué)中起重要作用。2．體育游戲的分類2．1　綜觀我國(guó)紛繁眾多的體

4、育游戲，可以分為5類，其具體分類情況如下：①按組織形式可以分為不分隊(duì)游戲和分隊(duì)游戲兩種。不分隊(duì)游戲規(guī)則比較簡(jiǎn)單，集體行動(dòng)的成份和比賽因素不大。分隊(duì)游戲要求每隊(duì)人數(shù)、實(shí)力上大致相等，并在同等條件下進(jìn)行，各隊(duì)都有共同的目標(biāo)，要求參加者協(xié)同一致完成任務(wù)，競(jìng)賽的因素亦較強(qiáng)，游戲的勝負(fù)在很大程度上取決于集體的協(xié)調(diào)配合。②按人體基本活動(dòng)能力可分為奔跑的游戲、跳躍的游戲、投擲的游戲等。③按發(fā)展身體素質(zhì)可分為速度游戲、力量游戲、耐力游戲、靈敏游戲。④按運(yùn)動(dòng)負(fù)荷可分為大運(yùn)動(dòng)負(fù)荷游戲、中運(yùn)動(dòng)負(fù)荷游戲、小運(yùn)動(dòng)負(fù)荷游戲。⑤按

5、游戲的性質(zhì)來(lái)分，可分為一般性游戲、軍事游戲、球類游戲等。2．2體育游戲分類的目的主要是使游戲能反映動(dòng)作的性質(zhì)、組織的特點(diǎn)，以便于教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選用。但每一個(gè)游戲都反映著多方面的特點(diǎn)，不可能絕對(duì)地屬于某一類。例如：“運(yùn)球接力”這個(gè)游戲，就是屬于球與跑的兩類，用這個(gè)游戲可解決這兩方面的教學(xué)任務(wù)。3．在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，選擇與運(yùn)用游戲應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：3．1游戲的選擇選擇游戲應(yīng)與教學(xué)計(jì)劃相吻合，要有計(jì)劃有目的地進(jìn)行。在內(nèi)容選擇上應(yīng)考慮不同素質(zhì)的提高，教材內(nèi)容應(yīng)多樣化。3．1．1選擇一般身體發(fā)展的作為

6、準(zhǔn)備活動(dòng)的游戲(如“拉網(wǎng)撈魚”等)。3．1．2選擇配合基本教材的作為輔助練習(xí)的游戲(如“迎面接力跑”等)。3．1．3選擇完成某些教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)的為教學(xué)訓(xùn)練手段的游戲(如一些限制性的練習(xí)，矯正八字腳跑，可選用窄跑道比賽的游戲；消除游戲者在練習(xí)中的過(guò)度緊張，可選用轉(zhuǎn)移性及誘導(dǎo)性練習(xí)的游戲等)。3．1．4選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性達(dá)到高度集中，把其注意力集中到教學(xué)訓(xùn)練中來(lái)的游戲。3．1．5選擇使學(xué)生在情緒上得到調(diào)節(jié)或在體力上得到恢復(fù)的放松性游戲。選擇游戲不僅是為了更好地完成教學(xué)與訓(xùn)練任務(wù)，還應(yīng)該考慮到通過(guò)

7、游戲培養(yǎng)對(duì)體育的興趣，培養(yǎng)游戲者的意志品質(zhì)，并對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。在進(jìn)行游戲時(shí)，要考慮游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平，也要注意參加游戲的人數(shù)、場(chǎng)地器材設(shè)備和游戲時(shí)間的長(zhǎng)短等情況。組織方法要盡可能簡(jiǎn)便實(shí)用，做到在較短的時(shí)間內(nèi)取得較大的效果。3．2場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備認(rèn)真做好場(chǎng)地器材的準(zhǔn)備工作，是提高游戲教學(xué)質(zhì)量的必要條件之一。場(chǎng)地的大小、所用器材的種類等，都應(yīng)根據(jù)游戲的性質(zhì)、游戲者的水平和人數(shù)的多少以及場(chǎng)地器材條件的許可來(lái)決定。有些準(zhǔn)備工作，可在教師的指導(dǎo)下，由游戲者去完成，如事先規(guī)劃場(chǎng)地、自制小沙

8、包等。器材應(yīng)放在不妨礙活動(dòng)的地方。使用器材時(shí)，特別是投擲器材，要加強(qiáng)安全教育，必須在教師的統(tǒng)一口令下投出和回收器材。3．3游戲的講解3．3．1首先應(yīng)注意教師與游戲者站立的位置，教師應(yīng)站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解時(shí)簡(jiǎn)明扼要。并注意不讓游戲者面向陽(yáng)光或迎風(fēng)站立。3．3．2講解游戲的順序?yàn)椤坝螒虻拿Q；場(chǎng)地布置；游戲者的隊(duì)形及站位；游戲的方法；游戲的規(guī)則與要求；游戲的結(jié)果。3．3．3講解的要求：為了讓學(xué)生掌握游戲的過(guò)程和方法，應(yīng)采用講解與示范，既要