15121104《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱

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1、15121104《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程概況課程中文名稱宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程英文名稱MacroEconomics課程編號(hào)15121104課程類別□公共必修課□公選課□院級(jí)限選課√學(xué)科基礎(chǔ)課□專業(yè)基礎(chǔ)課□專業(yè)限選課□專業(yè)任選課總學(xué)時(shí)56講授學(xué)時(shí)56實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)0總學(xué)分3.5開課單位經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院開課系所經(jīng)濟(jì)系授課對(duì)象經(jīng)濟(jì)類、管理類各專業(yè)先修課程《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》執(zhí)筆人陳本良審核人審批人修訂時(shí)間2011-02-23二、課程簡介本課程是經(jīng)濟(jì)類、管理類本科專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課、核心課程。以市場經(jīng)濟(jì)與政

2、府經(jīng)濟(jì)職能為研究對(duì)象，主要內(nèi)容包括國民收入核算、各種不同條件下的國民收入決定模型、宏觀經(jīng)濟(jì)政策、周期和經(jīng)濟(jì)增長等基礎(chǔ)知識(shí)和理論。隨著經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型和同國際接軌，在我國宏觀經(jīng)濟(jì)管理和經(jīng)濟(jì)研究實(shí)踐中，越來越多地使用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法及概念體系。通過本課程學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握課程基本原理與方法，去理解和分析現(xiàn)實(shí)的宏觀經(jīng)濟(jì)問題。三、課程性質(zhì)本課程是經(jīng)濟(jì)類、管理類本科專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)課、核心課程。在內(nèi)容上與其他經(jīng)濟(jì)類課程相關(guān)，應(yīng)用上與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活緊密相聯(lián)，具有較強(qiáng)的實(shí)證色彩及經(jīng)濟(jì)分析實(shí)用性。要求學(xué)習(xí)者必須首先掌握經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)分

3、析工具，掌握政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程的知識(shí)與方法。并通過本課程的學(xué)習(xí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)及其他課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、課程教學(xué)目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生理解、掌握本課程基本原理與方法，同時(shí)注意理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注知識(shí)與方法的現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。能夠運(yùn)用基本原理和方法去理解分析現(xiàn)實(shí)的宏觀經(jīng)濟(jì)問題，認(rèn)清現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)習(xí)者借鑒、參考、擇取、利用理論知識(shí)的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)者的科學(xué)研究能力與批判性思維。五、理論教學(xué)內(nèi)容及要求第一章導(dǎo)論與國民收入核算【教學(xué)目標(biāo)】（1）了解：我國近年的宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況；現(xiàn)代宏

4、觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與凱恩斯革命；宏觀經(jīng)濟(jì)五大經(jīng)濟(jì)總量關(guān)系；GDP的缺陷；（2）理解：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系；簡單的兩部門、三個(gè)部門和四個(gè)部門的經(jīng)濟(jì)流量循環(huán)模型；名義GDP和實(shí)際GDP；潛在GDP和現(xiàn)實(shí)GDP；（3）掌握：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵、目標(biāo)；國民生產(chǎn)總值（GNP）和國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）；國民收入的核算方法；【學(xué)時(shí)分配】8學(xué)時(shí)?！臼谡n方式】講授7.5學(xué)時(shí)，討論0.5學(xué)時(shí)。【課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要求】1、課外閱讀資料中國宏觀經(jīng)濟(jì)信息網(wǎng)：http://www.macrochina.com.cn/info.shtmlCPI/

5、PPI/GDP/PMI等數(shù)據(jù)網(wǎng)：http://data.eastmoney.com/cjsj/cpi.html2、作業(yè)與思考題教材課后作業(yè)【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】（1）重點(diǎn)：GDP內(nèi)涵及核算方法、運(yùn)用（2）難點(diǎn)：GDP核算方法【授課內(nèi)容】第一節(jié)導(dǎo)論1.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)涵、目標(biāo)；2.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系；3.現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與凱恩斯革命；4.我國近年的宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況；第二節(jié)國民收入核算1.國民生產(chǎn)總值（GNP）和國內(nèi)生產(chǎn)總值（GDP）基本概念；2.國民收入的核算方法；3.五大經(jīng)濟(jì)總量的核算關(guān)系；第三節(jié)國民收入的基

6、本公式簡單的兩部門、三個(gè)部門和四個(gè)部門的循環(huán)流量模型；第四節(jié)GDP的校正1.名義GDP和實(shí)際GDP；2.潛在GDP和現(xiàn)實(shí)GDP；3.GDP的缺陷；【授課方法與手段】（1）教學(xué)方法：采用講授式教學(xué)方法，兼有課堂提問。（2）教學(xué)手段：采用多媒體、板書方式。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生了解與本門課程教學(xué)相關(guān)的主要網(wǎng)站。第二章簡單國民收入決定理論【教學(xué)目標(biāo)】（1）了解：關(guān)于消費(fèi)函數(shù)的其他理論；（2）理解：兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟(jì)的國民收入的決定的幾何方法；（3）掌握：均衡產(chǎn)出；凱恩斯的消費(fèi)理論；兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟(jì)的

7、國民收入的決定的代數(shù)法；乘數(shù)原理及各種乘數(shù)；【學(xué)時(shí)分配】8學(xué)時(shí)?！臼谡n方式】講授7.5學(xué)時(shí)，討論0.5學(xué)時(shí)?！菊n外學(xué)習(xí)指導(dǎo)的要求】1、課外閱讀資料（1）劉文勇.影響居民消費(fèi)決策的因子分析[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2010,(7).（2）論影響居民消費(fèi)需求的因素及啟動(dòng)對(duì)策：http://www.dic123.com/A/B/B1/B1E_166622.html2、作業(yè)與思考題（1）思考我國居民儲(chǔ)蓄率居高不下的原因？（2）本章課后練習(xí)題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】（1）重點(diǎn)：凱恩斯消費(fèi)函數(shù)理論；簡單國民收入決定理論；乘數(shù)理論；

8、（2）難點(diǎn)：均衡產(chǎn)出；乘數(shù)理論；【授課內(nèi)容】第一節(jié)均衡產(chǎn)出1.均衡產(chǎn)出概念2.總支出曲線3.圖形分析第二節(jié)凱恩斯的消費(fèi)理論1.消費(fèi)函數(shù)2.儲(chǔ)蓄函數(shù)3.消費(fèi)函數(shù)與儲(chǔ)蓄函數(shù)的關(guān)系4.家庭消費(fèi)函數(shù)和社會(huì)消費(fèi)函數(shù)第三節(jié)關(guān)于消費(fèi)函數(shù)的其他理論第四節(jié)兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟(jì)的國民收入的決定1.代數(shù)法2.幾何法第五節(jié)乘數(shù)理論兩部門、三部門、四部門經(jīng)濟(jì)的各種乘數(shù)【授課方法與手段】（1）教學(xué)方法：采用