愛心、寬容心、平常心二

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1、愛心、寬容心、平常心——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿長沙縣黃花鎮(zhèn)黃龍小學(xué)鄧艷紅尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：今天很高興能與各位在這里共同探討關(guān)于班主任工作的一些體會。既給了我一次很好的鍛煉機(jī)會，又能學(xué)到其他班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，真是一舉兩得！幾天來，我苦思冥想，總覺得自己所做的事情太平凡、太平常，很平淡，也無什么經(jīng)驗(yàn)可談，如果說我是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。既然有這樣一次讓我們吐露心聲的機(jī)會，我就說說自己的一點(diǎn)想法，說得不好，請大家多多海涵。　　首先，我認(rèn)為作為一名班主任，對學(xué)生應(yīng)該有愛心。曾看到這樣一個故事：一個住在非洲的印度門徒，到喜馬拉雅山去朝圣。那些地方是

2、最難走的，道路非常狹窄，道路旁邊是一萬英尺的深谷，終年積雪，只要稍微一滑，就可能喪命。那個印度門徒背著很少的行李艱難地走著。就在他的前面，有一個小女孩，年紀(jì)不過十歲，她背上背著一個很胖的小孩，一直在流汗，氣喘吁吁。當(dāng)那個門徒經(jīng)邊她身邊時(shí)，對小女孩說：“我的女兒，你一定很累，你背得那么重，真可憐！”那個女孩說：“你錯了，我所攜帶的不是重量，他是我的弟弟，我愛他，能帶弟弟去朝圣，我很幸福！”這個故事深深地打動了我。是啊，當(dāng)一個班主任帶著愛走向孩子，那么她所感受到的就不是苦和累，而是別人所不能感受到的快樂。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛，才能教育孩子?！卑?/p>

3、主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓學(xué)生真正感受到老師對他們的親近和愛。這是班主任順利開展工作的基礎(chǔ)。班主任應(yīng)該了解全班學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待解決的問題，研究學(xué)生的能力、氣質(zhì)、性格、愛好等；了解學(xué)生個人的生活環(huán)境，這樣才能針對學(xué)生的不同情況，對他們施以不同的教育。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展示自身廣博的文化修養(yǎng)與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，那么我們的教育會取得事半功倍的效果。教育家斯霞說“5作為一名教師，不僅要掌握知識，更要有童心、有母愛。與孩子

4、打成一片，這叫有童心；要把孩子當(dāng)作自己的孩子一樣來看待，這就叫對學(xué)生的母愛?！痹谖业男睦铮３嬖V自己，不管一個什么樣的學(xué)生，在他的爸爸媽媽的眼中，他總是最可愛的。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我常常把學(xué)生們拿來與自己的孩子來比一比，他們的鼻子臟了，我會經(jīng)常想到自己的孩子也是那樣，馬上會教他們把鼻子擦干凈；當(dāng)他們有些事情做不好，我會馬上想到自己的孩子也不會，是不是給他們的要求太高了，應(yīng)該更加耐心地輔導(dǎo)他們應(yīng)該怎么去做；當(dāng)學(xué)生們有了錯誤的時(shí)候，我也會想到自己的孩子，應(yīng)該給他們改正地機(jī)會，而不是去譏諷、嫌棄他們。我想，如果常常以關(guān)愛自己孩子的心去想想別人家的孩子，你

5、就會更加努力地想辦法去教育好他們了。第二，班主作要有一顆寬容的心。有句話說得好：服從命令是軍人的職。可我想套用這句話說：愛學(xué)生是班主任的天職。而寬容則是愛的種子，有寬容才有愛。寬容學(xué)生，你就能設(shè)身處地地為他著想，就能感受到孩子的喜怒哀樂，他的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關(guān)心和擔(dān)心。你將會用愛傾聽每個孩子心底的聲音?！皣?yán)是愛，松是害”是許多班主任的口頭禪，“嚴(yán)師出高徒”也成了班主任的經(jīng)驗(yàn)之談，所以，嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求是班級管理的有效的教育手段，但我認(rèn)為，過分的嚴(yán)厲，使學(xué)生懾于“高壓”而屈服，實(shí)際上是口服心不服，甚至于產(chǎn)生逆反心理而與教師對抗，豈

6、不知，在很多時(shí)候，寬容能使學(xué)生內(nèi)心受到感化，會收到神奇的教育效果?！捜莶⒉坏扔诳v容，如果班主任一味以慈面軟，疏于管理，致使學(xué)生紀(jì)律渙散，有恃無恐，無所顧忌，這是軟弱無能的表現(xiàn)。如果班主任厚恥薄皮，親疏有別，對干部子女或班干部等特殊學(xué)生放松要求，會致使班風(fēng)不正，人心不齊，有令不行的，這是作為班主任行不通的，凡此種種都是縱容學(xué)生的錯誤做法，這不僅會貽害學(xué)生，而且班主任本人也因此威信掃地?！　捜菖c嚴(yán)格是矛盾的統(tǒng)一體，寬容是另一種意義上的嚴(yán)格，寬容應(yīng)該因人而異，因事而別，作為班主任應(yīng)該做到：原則問題不讓步，是非面前不糊涂，評判一個學(xué)生看事情的主流，心存善意要

7、看事情的發(fā)展，那么，到底什么是寬容呢？5寬容是一種期待和激勵。英國皮亞丹博物館收藏了兩幅畫，一幅是人體骨骼圖，另一幅是人體血液圖。這是當(dāng)年一個小學(xué)生麥克勞德的的作品。當(dāng)年小麥克勞德出于好奇，想看看狗的內(nèi)臟是怎樣的，就殺了一條狗，而這條狗恰巧是校長的寵物，校長給麥克勞德的懲罰就是罰他畫了這兩幅畫。后來麥克勞德就成了一位有名的解剖家。從這個小故事可以看出，校長的寬容里里包含著期待，他利用學(xué)生的愛好激勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。在班級管理中，當(dāng)我的學(xué)生犯錯誤的時(shí)候，我就會想起這兩幅畫，想起這個校長的做法。以前我們班有個叫繆礪鋒的學(xué)生，他很喜歡畫畫，經(jīng)常在課堂上畫

8、畫，我先從正面肯定他畫得漂亮，再指出他的錯誤，并通知家長幫他準(zhǔn)備一本漂亮的畫畫本