復(fù)試條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計 潘俊宏

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1、基本信息學(xué)段：小學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)教材版本：人教版年級/冊：四年級下冊?目錄：第六單元例2復(fù)試條形統(tǒng)計圖知識點：統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)分析學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級教學(xué)形式教師潘俊宏單位石嘴山市第六小學(xué)課題名稱復(fù)式條形統(tǒng)計圖學(xué)情分析學(xué)生在第一學(xué)段學(xué)習(xí)了較多的單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式統(tǒng)計表，經(jīng)歷了把兩個單式統(tǒng)計表合并成一個復(fù)式統(tǒng)計表的過程。因此本節(jié)課要引導(dǎo)學(xué)生在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法，討論和交流復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別，進而從更高的角度認(rèn)識統(tǒng)計圖和統(tǒng)計量，進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗

2、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認(rèn)識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖，并結(jié)合實際問題，進一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，做出合理的判斷和決策，這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，使學(xué)生更好的理解統(tǒng)計在解決問題中的作用，逐步形成統(tǒng)計觀念。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：?使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。2、過程與方法：讓學(xué)生認(rèn)識和繪制縱向復(fù)試條形統(tǒng)計圖，能發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析，能跟據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單的問題。3、情感態(tài)度和價值觀：（1）體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

3、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和實踐能力。教學(xué)重難點重點：根據(jù)統(tǒng)計圖提出和回答問題并能根據(jù)提供的信息做出簡單的判斷和預(yù)測。難點：復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制。教學(xué)策略：為了達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破難點，結(jié)合四年級的學(xué)生實際，我主要采用“探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”，通過引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察了解——嘗試動手制作——掌握規(guī)律——運用規(guī)律等主動探索、交流的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生全面、全程地參與到探索活動中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作與自學(xué)能力。還通過課件的直觀演示讓學(xué)生體會作圖過程和對數(shù)據(jù)分析。教學(xué)過程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

4、一、導(dǎo)入1.課前談話：今天老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們個個精神飽滿，老師心里非常高興，希望這節(jié)課你們也能保持這樣的狀態(tài)去學(xué)習(xí)，能做得到嗎？從一年級到四年級同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了統(tǒng)計的一些知識，今天我們在這些知識的基礎(chǔ)上再進一步地學(xué)習(xí)統(tǒng)計。?2、揭示課題：統(tǒng)計在我們的生活中作用很大，處處都可以用到它，下面我們就在我們身邊找找吧！1）現(xiàn)在老師想知道我們班共有多少人？其中男生多少人？女生多少人？（你們知道嗎？我們就現(xiàn)場統(tǒng)計解決吧！將數(shù)據(jù)填入表中。）（2）你們填寫的是一張什么表？下面老師也帶來了一組某地1990～2010年城鄉(xiāng)的人口數(shù)量統(tǒng)計表（課件：例3復(fù)式統(tǒng)計表）（3）從這張統(tǒng)計表中，你

5、獲得了哪些信息？?（4）除了統(tǒng)計表，有沒有更形象，更直觀的方法呢？（5）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖（板書）?1.生：能大家一起來讀一遍我們今天學(xué)習(xí)的是：《統(tǒng)計》。2.(1)學(xué)生把自己得到的數(shù)據(jù)填入統(tǒng)計表。(2)學(xué)生回答：統(tǒng)計表(3)學(xué)生回答從表上看到的信息.(4)學(xué)生回答:條形統(tǒng)計圖通過談話引入激起學(xué)生的回憶和學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生身邊找統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步讓學(xué)生體會收集數(shù)據(jù)的過程和感受統(tǒng)計的重要性。二、復(fù)習(xí)舊知。（1）出示例3，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖的組成和畫法。?師：以前我們學(xué)過將統(tǒng)計表繪制成條形統(tǒng)計圖，那么今天我們能不能將這個統(tǒng)計表變成統(tǒng)計圖呢？?師：請同學(xué)們閉上

6、眼睛想想條形統(tǒng)計圖是什么樣的？（課件出示兩張統(tǒng)計圖）師引導(dǎo)學(xué)生。?師：現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下在制作單式條形統(tǒng)計圖的時候，要注意哪幾點：（1）生：能學(xué)生思考后根據(jù)老師的引導(dǎo)說出：條形統(tǒng)計圖有標(biāo)題；縱軸：代表人數(shù)，單位：萬人每一格表示10萬人；橫軸：表示年份，年份上的小格中對應(yīng)該年人數(shù)的條形圖和數(shù)據(jù)。?學(xué)生思考討論，教師課件出示：①要看好縱軸上每一格代表幾。②在畫直條時要直，寬窄均勻，這一環(huán)節(jié)設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)，為復(fù)式條形圖的學(xué)習(xí)做好鋪墊。?師：我們復(fù)習(xí)了單式條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在你們會畫嗎？大家一起看屏幕。[出示單式條形統(tǒng)計圖的課件，邊點鼠標(biāo)邊講解畫圖

7、的方法和過程]。?（2）男女大比拼：完成某地城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的縱向單式條形統(tǒng)計圖。?師：那你能把這張統(tǒng)計圖繪制完整嗎？（3）老師在巡視學(xué)生畫圖的時候要加以指導(dǎo)。（4）剛才繪制的統(tǒng)計圖都是直直的、條形的，這樣的統(tǒng)計圖叫“條形統(tǒng)計圖”且對準(zhǔn)刻度。③在直條上方標(biāo)明數(shù)據(jù)。學(xué)生仔細觀察和討論單式條形統(tǒng)計圖的畫法。（2）分組繪制，男生繪制城鎮(zhèn)的，女生繪制鄉(xiāng)村的。接下來挑戰(zhàn)開始，比比誰最先、最出色的完成任務(wù)，看看是男同學(xué)厲害呢，還是女同學(xué)厲害！*（3）學(xué)生完成后再比比誰畫的好。三、探究新知。（1）制作復(fù)試條形統(tǒng)計圖①（課件顯示兩張統(tǒng)計圖）老師也制好了這兩張統(tǒng)計圖，它們分別反映了

8、城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口兩種量