中日同形詞對以漢語為母語的日語學習者的影響

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1、分類號UDC密級編號十．初大．擎CENTRALSOUTHUNIVERSITY碩士學位論文論文題目學科專業(yè)研究生姓名導師姓名及專業(yè)技術職務史且凰彤詞耐以捉語為姆語柏目語學習煮的影胞?語言學廈應履語贏學??．陸璐?：??iⅡ煮檢?教授!顧±生昱![iIl分類號UDC碩士學位論文密級——中日同形詞對以漢語為母語的日語學習者的影響EffectsofSino‘JapaneseHomographstoJapaneseLearnersWhoseMotherTongueisChinese作者姓名：學科專業(yè)：學院(系、所)指導教師：陸璐語言學及應用語學文學院劉青松教授

2、論文答辯日期2Q12生5且2』答辯委員會主席位縫直中南大學2012年5月原創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了論文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得中南大學或其他單位的學位或證書而使用過的材料。與我共同工作的同志對本研究所作的貢獻均已在論文中作了明確的說明。nn，作者簽名l醴日期：壟些年主月丑日學位論文版權使用授權書本人了解中南大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即：學校有權保留學位論文并根據(jù)國家或湖南省有關部門規(guī)定送交學位論文，允許學

3、位論文被查閱和借閱：學?？梢怨紝W位論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用復印、縮印或其它手段保存學位論文。同時授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡向社會公眾提供信息服務。作者簽名彳7jll二握導師簽名ji血日期；。生年—塵月丑日摘要中日兩國是一表帶水的鄰邦，友好交往的歷史源遠流長，中日兩國又同屬漢字圈，在使用語言交流的過程中難免存在相互借用、相互影響的情況，正因如此在中Et詞匯中出現(xiàn)了大量的同形詞。這些同形詞的存在對以漢語為母語的曰語學習者來說是一個不可回避的問題。因受母語干擾，在學習日語時部分同形詞匯會帶來各

4、種消極影響，對以漢語為母語的日語學習者造成一定的干擾，從而導致誤用的產(chǎn)生。本文以中日同形詞為基礎，采用社會語言學調(diào)查方法，對以漢語為母語的日語學習者在學習中出現(xiàn)的誤用情況進行偏誤分析，以求找出中日同形詞影響學習者們正確使用目的語的原因。本文在前人研究的基礎上對中日同形詞的概念及其分類作了詳細說明，并對同形詞的比例做出統(tǒng)計。之后針對分類及統(tǒng)計結果進行整合，設計調(diào)查問卷對以漢語為母語的日語學習者進行分類抽樣調(diào)查，以求了解其在學習中13同形詞時的誤用情況，找出影響各階段學習者出現(xiàn)誤用的問題點，和各類同形詞的誤用率，并對高誤用率題型進行舉例分析。最后針對調(diào)查

5、結果得出的誤用情況詳細分析中日同形詞對以漢語為母語的日語學習者的影響及產(chǎn)生影響的原因。關鍵詞：同形詞，誤用情況，母語干擾，消極影響ABSTRACTChinaandJapan8reneigaborsofthenarrowstripofwater．Theyhavealonghistoryofhiendlyexohaages．These_【wocoun*triesbothbelongtoChinesecharacterscircleIntheprocessofusingthesetwolanguages，mutualborrowingandinfluenc

6、einevitablyexistsThat’sthereasonwhytherearealargenumberofhomographsinSino—JapanesevocabularyTheexistenceofthesehomographsisaproblemwhichCallnotbeavoidedtotheJapaneselearnerswhosemothertongueisChineseDuetotheinterferenceofmothertongueinlearningJapanese，partofthehomographsbringsa

7、varietyofnegativeeffectsandcausesmisuse．InordertofindthereasonwhySino—Japanesehomographsinfluencelearners’properuseoftargetlanguage，thispaper,basedOllSino-Japanesehomographs，usingmethodsofsociallinguisticsinvestigation，doeserroranalysistomisuseofJapaneselearnerswhosemothertongu

8、eisChinesewhilelearning．Thispaper,basedonthestudiesbef