折一折 教案

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1、<<折一折，做一做>>教學(xué)設(shè)計(jì)徐紅玲教學(xué)內(nèi)容：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第26、27頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合有趣的剪紙活動(dòng)，初步感知生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象。2．在活動(dòng)中發(fā)展初步的空間觀念，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。3．欣賞數(shù)學(xué)中的對(duì)稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。教學(xué)重點(diǎn)：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感知軸對(duì)稱現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：在數(shù)學(xué)活動(dòng)中感知軸對(duì)稱現(xiàn)象，了解軸對(duì)稱圖形的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：多媒體課件、一些簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形、PPT課件、實(shí)物投影儀。學(xué)具：手工紙、剪刀、鉛筆教學(xué)過(guò)程：???一、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了一些美麗的圖案，請(qǐng)大家看看是什么？??依次課件出示圖案：喜羊羊、美羊羊、

2、實(shí)物投影：灰太狼（一半）猜猜這是什么圖案？（出示另一半）問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（左右兩邊的圖案一模一樣）通過(guò)觀察讓學(xué)生感知軸對(duì)稱圖形的形狀追問(wèn)：今天你想不想和老師一起剪出這些左右兩邊一樣的圖案呢？板書(shū)：折一折做一做2、今天老師給大家?guī)?lái)了淘氣和笑笑在手工課上剪的一些漂亮的圖案。課件出示圖案：小衣服、王、星星、葉子問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？和大家一起交流一下。??????????（左右兩邊一樣）?????問(wèn)：怎樣才能剪出左右兩邊一樣的圖案呢？?????（把紙對(duì)折，畫(huà)出圖案的一半）?????追問(wèn)：是在折紙的開(kāi)口邊畫(huà)還是閉口邊畫(huà)？為什么？二、探究新知，參與活動(dòng)（1）活動(dòng)一我能剪-

3、-----用自己的方法剪圖形觀察所展示的圖形，學(xué)生用自己的方法剪出其中的一個(gè)1.??師：同學(xué)們都很喜歡剛才的圖形，你最喜歡哪一個(gè)？想不想試著剪一剪？請(qǐng)你用自己的方法照著剪出????。教師巡視觀察學(xué)生的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同剪法。2.??作品展示（貼在黑板上）：請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)到前面展示（要有不同方法出現(xiàn)），全班交流，評(píng)價(jià)。3.??請(qǐng)同學(xué)介紹自己的方法。（通過(guò)交流了解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)）『設(shè)計(jì)意圖』學(xué)生的思維有較大的活動(dòng)空間里，學(xué)生通過(guò)思考，感受到軸對(duì)稱的特點(diǎn)，用自己的方法動(dòng)手操作，完成圖形，體現(xiàn)軸對(duì)稱的特點(diǎn)，使學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力得到訓(xùn)練和提高。（活動(dòng)設(shè)計(jì)效果預(yù)設(shè)

4、）數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)除了以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，還要以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)。這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)生在參與活動(dòng)中才會(huì)有感悟。學(xué)生親身經(jīng)歷操作、對(duì)比、交流活動(dòng)，感悟到軸對(duì)稱的特點(diǎn)，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述和交流，使課堂操作活動(dòng)真正適合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使具有不同生活經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中能有所收獲。（2）活動(dòng)二??我會(huì)剪----用軸對(duì)稱的方法剪圖形，1.師:剛才同學(xué)都剪出了漂亮的圖形，你還記得他們是怎么剪得嗎？你也試著剪一剪。2.同桌合作說(shuō)一說(shuō)怎么翦？3.交流活動(dòng)：一人展示，全班猜測(cè)，剪好后驗(yàn)證。4.全班把剪好的圖形對(duì)折，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己剪好的圖形有什么特點(diǎn)？『設(shè)計(jì)意圖』通過(guò)交流、

5、猜測(cè)、驗(yàn)證等數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步感受軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，培養(yǎng)同桌間的合作、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（活動(dòng)設(shè)計(jì)效果預(yù)設(shè)）數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)具體的認(rèn)知過(guò)程，學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取的知識(shí)需要借助活動(dòng)體驗(yàn)來(lái)積累經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)思考，最終形成能力的發(fā)展。“我會(huì)剪”的活動(dòng)設(shè)計(jì)，是想通過(guò)操作活動(dòng)和交流活動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形特點(diǎn)的親身體驗(yàn)，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中能夠動(dòng)手、動(dòng)腦，在活動(dòng)中引發(fā)思考，有所感悟。（3）欣賞剪紙課件播放美麗的剪紙?！涸O(shè)計(jì)意圖』結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行課間休息，短時(shí)間的放松會(huì)提高后面的學(xué)習(xí)效率。剪紙的欣賞可以滲透中國(guó)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情。（4）活動(dòng)三??我剪的好—自己設(shè)計(jì)剪軸對(duì)稱圖形。1．師

6、：同學(xué)們都會(huì)仿照?qǐng)D形來(lái)剪，自己想不想試著剪一剪？（可以獨(dú)立完成，也可以2到4人合作）2.大家先思考1分鐘，告訴大家，你想翦什么？準(zhǔn)備怎么翦？3．學(xué)生剪好后展示作品，全班交流評(píng)價(jià)『設(shè)計(jì)意圖』自己設(shè)計(jì)圖案并剪下來(lái)，表面看來(lái)比仿照剪要難一些，但是卻給學(xué)生的思維開(kāi)辟了寬廣的空間，孩子們樂(lè)于接受，在創(chuàng)意中進(jìn)一步熟悉軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。（活動(dòng)設(shè)計(jì)效果預(yù)設(shè)）數(shù)學(xué)活動(dòng)只是教學(xué)的載體，是學(xué)生參與知識(shí)形成過(guò)程的形式。有了前兩個(gè)活動(dòng)的參與和思考，學(xué)生動(dòng)手操作的背后，數(shù)學(xué)思考在無(wú)聲地進(jìn)行著。這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓學(xué)生通過(guò)思考和交流，在應(yīng)用中熟悉軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，同時(shí)檢驗(yàn)前兩個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的有

7、效性。三、????課堂總結(jié)，活動(dòng)延伸???1.師總結(jié)：這節(jié)課我們折一折、做一做的數(shù)學(xué)活動(dòng)中制作了許多漂亮的圖形，是數(shù)學(xué)美在生活中的具體體現(xiàn)，老師希望大家能運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)把我們生活裝扮得更美麗、更精彩。2.活動(dòng)延伸：（1）你們能夠把數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)的本領(lǐng)回家后展示給爸爸媽媽。（2）把你剛才剪的圖形回家再裝飾一下，明天展示給大家。（3）學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)書(shū)27頁(yè)第1題課外知識(shí)：剪紙是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史至少可追溯到公元6世紀(jì)。剪紙是中國(guó)的民間藝術(shù)魂寶，是民間藝術(shù)的一朵奇葩，看了讓人羨慕不已，嘖嘖稱贊。剪紙的內(nèi)容包含著濃濃的生活氣息。鳥(niǎo)、蟲(chóng)、魚(yú)、獸、花草樹(shù)木、亭橋風(fēng)

8、景。這些人們熟悉而又熱愛(ài)