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1、素質(zhì)教育學(xué)習(xí)心得教育的基本功能是促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，素質(zhì)教育必須以育人為本。學(xué)校應(yīng)當(dāng)特別強(qiáng)調(diào)：高尚的思想品格是最高的學(xué)位。教師應(yīng)當(dāng)注意體會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生的品德與修養(yǎng)，保護(hù)他們的自尊與自信，激發(fā)他們的夢(mèng)想與激情，才是教育的最好成就。教育應(yīng)該是真誠(chéng)的教育，是用心靈來(lái)贏取心靈，這不僅是教育的條件，更是教育的本身。而我們作為教師所付出的愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。教師只有深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，給學(xué)生以真誠(chéng)的愛(ài)，真正地用心去愛(ài)，教育才能有的放矢。正如《素質(zhì)教育觀念學(xué)習(xí)提要》一書(shū)中提到的：“愛(ài)是一種信任，愛(ài)是一種尊重，愛(ài)是一種鞭策，愛(ài)是一種激情，愛(ài)更是一種能觸及靈魂

2、、動(dòng)人心魄的教育過(guò)程?！蔽覀儛?ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每一個(gè)孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有著巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能又都是不一樣的，這就需要我們教師獨(dú)具慧眼，用心去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子不斷地自主探索，才能促使他們的才華得到淋漓盡致地發(fā)揮。有位教育家曾經(jīng)講過(guò)教育學(xué)生要有三心，即愛(ài)心、信心、耐心。所謂愛(ài)心，即關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友；所謂信心，即教師要有信心教育好每一位學(xué)生，要相信學(xué)生會(huì)自主接受教育，會(huì)循序漸進(jìn)地不斷進(jìn)步;所謂耐心，即對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，不厭其煩地耐心教育。愛(ài)學(xué)生首先要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立平等的新型師生關(guān)系。著名教育

3、家蘇霍姆林斯基講過(guò)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生?！弊鹬貙W(xué)生又體現(xiàn)在時(shí)時(shí)處處。比如，學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好，老師必須也問(wèn)學(xué)生好，盡管一個(gè)早上就要說(shuō)上幾十次“你好”，那老師也要說(shuō)，因?yàn)檫@體現(xiàn)出教師的人格?尊重學(xué)生。再如，學(xué)生幫老師撿起了掉到地上的筆，老師一定要說(shuō)聲“謝謝”。又如，老師提的問(wèn)題，學(xué)生回答錯(cuò)了，千萬(wàn)不能批評(píng)，要感謝她為不敢回答問(wèn)題膽小的學(xué)生做出了榜樣，為其他學(xué)生做出正確答案奠定了基礎(chǔ)。課堂上某個(gè)好動(dòng)的學(xué)生在玩一個(gè)玩具，老師要謝謝她為嚴(yán)明課堂紀(jì)律暫時(shí)交出自己的玩具。這樣的尊重是建立在真摯誠(chéng)懇之上的。教師只有真誠(chéng)地向?qū)W生傾注真情，用真心和善意去打動(dòng)他們、感化他們

4、、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)鰪?qiáng)信心、鼓足勇氣、去戰(zhàn)勝困難，實(shí)現(xiàn)美好的理想。只有教師真心地?zé)釔?ài)學(xué)生，才能在每個(gè)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，為他們創(chuàng)造不同的成功機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到求知的快樂(lè)、思考的快樂(lè)、創(chuàng)造的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、來(lái)自集體力量的快樂(lè)、來(lái)自純真友誼的快樂(lè)。學(xué)生只有受到了尊重，體驗(yàn)到了快樂(lè)，才能回報(bào)于老師信任和尊重。賀冰心2015.8.28