在點(diǎn)滴中積累，在實(shí)踐中成長

《在點(diǎn)滴中積累，在實(shí)踐中成長》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、在點(diǎn)滴中積累，在實(shí)踐中成長本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)（12）班的班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在各任課老師的配合下，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。一路走來，既有歡欣，也有困惑，其中交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就這一學(xué)期的工作做一總結(jié)。一、以身作則，身體力行，為學(xué)生樹立榜樣學(xué)生的大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，因此老師的言行對(duì)學(xué)生有著至關(guān)重要的影響。再加上，學(xué)生有著很強(qiáng)的模仿能力，他們?cè)诤艽蟪潭壬蠒?huì)模仿自己的老師。在這種情況下，作為班主任的我，就要以身作則。身體力行，為學(xué)生樹立榜樣。在到校、離

2、校的時(shí)間方面，要求學(xué)生早到遲退的，我自己必須先做到。雖然這些做起來有些困難，但是我的威信也就在這樣的細(xì)節(jié)中樹立了。我自己在早操、早讀的時(shí)間都堅(jiān)持到位，從未遲到或缺勤。學(xué)生看到老師都能這樣嚴(yán)格要求自己，自然就沒有遲到的理由了。這樣一來，他們也就能真正從內(nèi)心接受我，并服從我的安排了。二、一視同仁，平等待人，尊重學(xué)生的個(gè)性俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”，一個(gè)班級(jí)也是一樣的，必須要有相應(yīng)的班級(jí)公約。開學(xué)之初，在我的組織下，由全班同學(xué)共同制定了班規(guī)。因?yàn)檫@些規(guī)定是學(xué)生自己制定的，所以更具有可行性。一旦班規(guī)制

3、定了，大家就必須要去遵守。如果出現(xiàn)違反班級(jí)公約的現(xiàn)象，就要處之以“懲罰”，而且懲罰要具有平等性，不能因人而異，要做到一視同仁，平等待人，這樣不但尊重了學(xué)生的個(gè)性，而且會(huì)使學(xué)生從心底里產(chǎn)生佩服，進(jìn)而去尊重老師，認(rèn)同老師。三、認(rèn)真仔細(xì)，獎(jiǎng)懲并用，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊的現(xiàn)實(shí)情況，學(xué)生的情緒波動(dòng)也很大。學(xué)習(xí)程度好一些的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性強(qiáng)，會(huì)越學(xué)越有信心，這種自信無形當(dāng)中也對(duì)那些學(xué)習(xí)程度弱的學(xué)生形成一種壓力，使他們產(chǎn)生一種自暴自棄的心理。這是，就需要老師關(guān)注學(xué)生的情緒，并且做到及時(shí)的

4、心理疏導(dǎo)。另外，還可以通過一些輔助方法來增強(qiáng)那些學(xué)習(xí)程度弱的學(xué)生的自信心，讓他們也發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)積極樂觀的心理。四、因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，在循序漸進(jìn)中尋求成長我是中途接班的班主任，這對(duì)我是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。我與學(xué)生都在互相的摸索。我在了解他們的情況，他們也在摸我的脾性。不同的只是，他們的情況似乎更復(fù)雜些。特別是那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、生活習(xí)慣自由散漫的“特殊”學(xué)生，更是令人頭疼。起初，我也只是運(yùn)用一些簡單粗暴的方法來管理他們。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法只能是事倍功半。后來，了解了他們情況的前提下，我嘗

5、試著把他們單獨(dú)叫到辦公室溝通。這樣一來，既保護(hù)了他們的自尊心，又避免了師生之間的沖突，何樂而不為呢？我們之間達(dá)成了一種默契：我在課堂會(huì)就一些簡單的問題提問他們，給他們提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而他們也以實(shí)際行動(dòng)證明了自己是可以的。針對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，在循序漸進(jìn)中尋求成長。總之，教學(xué)是一個(gè)相互促進(jìn)的過程。在這樣的過程中，既收獲了學(xué)生的成長，也提升了教師的技能。在以后的工作中，我將一如既往的努力，爭取做一名優(yōu)秀的班主任。