有感于檢查教師讀書筆記

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1、細雨濕衣看不見閑花落地聽無聲——有感于檢查教師讀書筆記為了適應(yīng)教育改革與發(fā)展對教師專業(yè)化的要求，加快高新區(qū)教師隊伍建設(shè)，切實提高教師的專業(yè)化水平，今年九月，區(qū)教研室組建了“小學(xué)青年骨干教師教研共同體”，時逢陜西省教育廳于上月部署的“關(guān)于成立省級教學(xué)能手工作站”的系列規(guī)劃，以實現(xiàn)“師德為先，骨干帶動，全員提升”的教師隊伍發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，在省教育廳、市教育局的批準(zhǔn)下設(shè)立了以陜西省優(yōu)秀教學(xué)能手命名的工作站。作為區(qū)語文骨干團隊隊長和省級教學(xué)能手工作站站長的我，總得做點兒什么，讓身邊的老師從業(yè)務(wù)上受點兒益。于是，我于十一中旬安排并啟動了“同讀一本書”活動，我的推薦書目是《第56號教室的奇跡》，為

2、此我制定了詳細的方案，從網(wǎng)上購買了書籍，精心挑選了筆記本、鋼筆，保證我校62名教師人手一本，方便閱讀。一個月后，當(dāng)我把這些浸潤著老師們心血的幾摞筆記本打開時，心中充滿了無限感動和驚嘆！依次打開同事們的筆記，映入眼簾的是整整齊齊、工筆正楷書寫的漂亮的鋼筆字，規(guī)范美觀，有的老師字體飄逸瀟灑，有的則遒勁有力……有的做了勾畫，有的做了標(biāo)注，有的版面布局別具一格……仔細閱讀內(nèi)容，老師們的隨筆樸實真切，扣人心扉，有的從書中的章節(jié)引發(fā)出自己獨特創(chuàng)意的見解，有的將思考聚焦于自己平日的教學(xué)，還有的則選取了自己認(rèn)為有用的段落進行了摘抄……欣賞這些流淌在眼前，更流淌于心的語言文字，以至于忘記了自己是在查閱

3、，手中書寫的姓名標(biāo)簽在整齊的頁面上挪了幾個地方，始終不知道放在哪里好，生怕打破了這頁面的整潔。（此處不知該如何銜接）我知道，很多老師的文章不是坐在辦公室里，趴在辦公桌上工工整整地寫出來的，大多數(shù)都是下班以后，晚上挑燈熬出來的。所以，我們的讀書筆記查閱——決不能形式化。為此，我專門對本次查閱情況做了詳盡的記錄，希望能夠給老師們更多的鼓舞。???“不動筆墨不讀書”“腹有詩書氣自華”“一日不讀書，則語言無味，面目可憎”這些是前人總結(jié)出來的。作為一名教師，要想提高自身修養(yǎng)，一定得先從讀書開始，讓我們一起肩并肩，共同成長吧！