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1、2018年月日鄭重聲明本人的畢業(yè)論文（設(shè)計）是在指導教師杜飛、程穎的指導下獨立撰寫并完成的。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果。所有合作者對本研究所做的任何貢獻均已在論文（設(shè)計）中作了明確的說明并表示了謝意。如有剽竊、抄襲、造假等違反學術(shù)道德、學術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，本人愿意承擔由此產(chǎn)生的各種后果，直至法律責任；并愿意通過網(wǎng)絡(luò)接受公眾的監(jiān)督。特此鄭重聲明?！ ‘厴I(yè)論文（設(shè)計）作者：年月日滄州師范學院2018屆畢業(yè)論文（設(shè)計）論文使用授權(quán)說明本人完全了解滄州師范學院有關(guān)保留、使用學位論文（設(shè)計）的規(guī)定，
2、即：學校有權(quán)保留送交論文（設(shè)計）的復印件，允許論文（設(shè)計）被查閱和借閱；學校可以公布論文（設(shè)計）的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文（設(shè)計）。畢業(yè)論文（設(shè)計）作者（簽名）指導教師（簽名）年月日第11頁滄州師范學院2018屆畢業(yè)論文（設(shè)計）目錄引言3一、美術(shù)欣賞與教學導入的概述3（一）美術(shù)欣賞3（二）教學導入法3二、小學美術(shù)欣賞課教學導入原則與功能3（一）小學美術(shù)欣賞課教學導入原則32.1.1目的性原則32.1.2幽默性原則42.1.3可控制性原則42.1.4方式多樣性原則52.1.5知識聯(lián)系性原則5（二）小學美術(shù)欣賞課教學導入功能52.2.1
3、激發(fā)學習興趣愛好52.2.2吸引進入學習狀態(tài)62.2.3營造學習氛圍目標62.2.4新舊知識復習銜接62.2.5發(fā)散思考鍛煉能力7三、小學美術(shù)欣賞課程教學導入法應(yīng)用7（一）直接導入法7（二）情景導入法8（三）多媒體導入8（四）游戲激趣導入8四、結(jié)論9參考文獻10致謝11第11頁滄州師范學院2018屆畢業(yè)論文（設(shè)計）淺談小學美術(shù)欣賞課教學中的導入法李美琳指導老師：杜飛、程穎摘要:?課堂能夠順利進行依靠的是吸引人的教學導入，精彩的教學導入可以讓學生產(chǎn)生強烈的學習興趣，同時還能讓學生在學習上更加積極主動，因此，在小學美術(shù)欣賞課中使用有趣的教學導入方法很有必要。使用恰當?shù)慕虒W導
4、入，課堂效果會更加完美，學生學習熱情高漲，學生能在樂趣中學到濃厚的知識。關(guān)鍵詞小學美術(shù)欣賞課教學導入法第11頁滄州師范學院2018屆畢業(yè)論文（設(shè)計）DiscussionontheimportmethodofartappreciationcourseinprimaryschoolLimeilinAdvisor:Dufei、ChengyingAbstractClassroomcansmoothlyreliesonimportattractiveteaching,excellentteachingimportcanmakestudentsproducestrongintere
5、stinlearning,butalsocanmakestudentsmoreactiveinthestudy,therefore,intheelementaryschoolfineartsappreciationcourseimportusinginterestingteachingmethodisnecessary.Withtheproperteachingintroduction,theclassroomeffectwillbemoreperfect,thestudentswilllearnenthusiasm,andthestudentscanlearnalot
6、ofknowledgeinthefun..KeyWordArtappreciationclassinprimaryschoolTeachingmethod第11頁滄州師范學院2018屆畢業(yè)論文（設(shè)計）引言課堂能夠順利進行依靠的是吸引人的教學導入，精彩的教學導入可以讓學生產(chǎn)生強烈的學習興趣，同時還能讓學生在學習上更加積極主動，因此，在小學美術(shù)欣賞課中使用有趣的教學導入方法很有必要。使用恰當?shù)慕虒W導入，課堂效果會更加完美，學生學習熱情高漲，學生能在樂趣中學到濃厚的知識。一、美術(shù)欣賞與教學導入的概述（一）美術(shù)欣賞美術(shù)欣賞其實是由美術(shù)作品所描述的內(nèi)容引起欣賞者對美的追求、記憶或
7、者聯(lián)想，得到的一種心理滿足感。從廣義上來說，美術(shù)欣賞屬于人的認識活動，人的認識是一個循序漸進的過程，它由表面到本質(zhì)，由淺到深，從局部到整體，從感性到理性，由量變到質(zhì)變，提升人的美術(shù)素質(zhì)，影響人的審美觀。從狹義來上說，美術(shù)欣賞就是人對審美的一種認識，是人們看到美術(shù)作品時，觀看，體驗，欣賞，進而獲得精神滿足的一個過程。在教育層面上，美術(shù)欣賞成為了一門專業(yè)課程。美術(shù)欣賞課是美術(shù)教育的一個分支，它的目的在于提高學生的美術(shù)修養(yǎng)和審美態(tài)度。長期進行美術(shù)欣賞能夠提高人的美術(shù)素養(yǎng)，拓寬人的視野，掌握廣博的知識，讓人獲得美的熏陶。因此，在美術(shù)欣賞課的教學中
