認(rèn)識幾分之幾（3）

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1、課時教案第章（課）第節(jié)課題第課時總第個教案課題：認(rèn)識幾分之幾（3）教學(xué)內(nèi)容：書本P71—72頁的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、運用生活經(jīng)驗和分?jǐn)?shù)的知識，借助對圖形的觀察或?qū)嵨锏牟僮?，初步學(xué)會解決簡單的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題，能用自己的語言解釋解決問題的大致過程和結(jié)果，感受解決問題方法的合理性。2、進一步體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實際生活中的應(yīng)用；積極參與具體的數(shù)學(xué)活動，獲得與他人共同探索解決問題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。教學(xué)重、難點：學(xué)會解決簡單的求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、例題情境圖教學(xué)過程：一、教學(xué)

2、新課1、談話：（出示掛圖）森林里的小白兔們在采蘑菇，小白兔一會兒就采了一大籮筐。聰明的小白兔說：“我們來做個小游戲。你能拿出這些蘑菇的3/4嗎？”（1）讓學(xué)生拿出12個圓片擺一擺、分一分。指名說說分的過程。學(xué)生回答后出示：把這堆蘑菇平均分成4份，取出這樣的3份，是9個。（2）談話：我們可以分一分得到12個蘑菇的3/4，是9個蘑菇，我們還能算一算。怎樣算呢？同桌討論。學(xué)生匯報，板書算式：12÷4=3（個），3×3=9（個）（3）小結(jié)：把12個蘑菇平均分成4份，12÷4，求出每份是3個。再取出這樣的3份，3×3，算出12個蘑菇的3/4是9個。2、談話：你

3、還能拿出這寫蘑菇的幾分之幾呢？是幾個？先分一分，再和同桌說說可以怎么算。學(xué)生自主進行操作，同桌交流算法。全班交流，實物投影演示。第頁總第頁課時教案第章（課）第節(jié)課題第課時總第個教案二、鞏固練習(xí)1、做“想想做做”第1題（1）默讀題目，明確要求。（2）自己動手分一分，算一算。（3）和同桌交流，看算得對不對。2、做“想想做做”第2題同桌分別按兩題的要求擺圓片，拿圓片，列式計算。指名在班內(nèi)匯報操作情況和計算結(jié)果。3、小白兔采了12個蘑菇，準(zhǔn)備拿出這堆蘑菇的2/3送給媽媽；小灰兔采了9個蘑菇，也準(zhǔn)備拿出這堆蘑菇的2/3送給媽媽。它們送給媽媽的蘑菇同樣多嗎？猜一

4、猜。你愿意幫它們算一算嗎？指名匯報算法。4、做“想想做做”第3題（1）默讀題目，明確要求。（2）各自在鐘面上分一分，涂一涂，并列式計算。（3）指名回答計算結(jié)果，全班反饋計算有無錯誤，如果有錯誤共同訂正。5、做“想想做做”第4題先讓學(xué)生各自獨立完成，然后集體交流反饋。三、課堂總結(jié)，布置作業(yè)1、提問：這節(jié)課你學(xué)會了解決什么樣的問題？你會用哪些方法解決？2、課后讀一讀第72頁的“你知道嗎？”，并解決其中的問題。3、作業(yè)：第頁總第頁