五 語文 18、將相和 教案 劉亞南

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1、18、《將相和》第一課時學(xué)科：語文授課班級：五年級主備教師姓名：劉亞南章節(jié)名稱18、將相和計劃課時2課時教材分析人教版五年級語文下冊，第五組中的第一篇課文，本單元的內(nèi)容是走進(jìn)古典名著。學(xué)習(xí)者特征分析五年級學(xué)生，閱讀了很多古典名著了，也體驗過古典名著帶給人心靈上的震撼。我班學(xué)生的感性思維較好，但理性思維較差一些，因此，在教學(xué)方式方法上要通俗易懂，由淺入深。學(xué)習(xí)本篇課文，要學(xué)會理解主要內(nèi)容，感受人物形象。教學(xué)目標(biāo)1.理解課文主要內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的過程中感受藺相如的機智勇敢、大局和大將軍廉頗顧全大局、知錯認(rèn)錯等優(yōu)秀品質(zhì)。?2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果，了解故事之間的聯(lián)系?3.認(rèn)

2、讀“璧、藺”等生字，會寫“趙、拒”等生字。?教學(xué)重點及解決措施了解“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”的主要內(nèi)容。?教學(xué)難點及解決措施聯(lián)系課文內(nèi)容，感受人物形象。教具學(xué)具1、多媒體課件2、歷史資料教學(xué)流程二次備課一、走近古典名著，了解名著內(nèi)容?1.導(dǎo)入：你一定聽過或讀過唐僧的故事、哪吒的故事、武松的故事、諸葛亮的故事……它們都出自我國的古典名著。哪位同學(xué)能告訴大家中國古代的“四大名著”是什么？（《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》）?我國的古典名著除了“四大名著”，你還知道哪些名著？（《三言二拍》《資治通鑒》等）名著中有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事。在我國漢代出現(xiàn)了一位偉大的歷史學(xué)

3、家和文學(xué)家，他叫司馬遷，他出了一部偉大的作品《史記》，請同學(xué)們翻開教材，讀一讀“資料袋”。（生讀）?2.解題。題目中“將”指誰？“相”又是指誰？“和”的意思呢？二、走進(jìn)課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中心?1.聽課文配音朗讀，邊聽邊想：課文主要講了哪三個故事？指名說后再讓學(xué)生上臺板書。（完璧歸趙?澠池相會?負(fù)荊請罪）?2.學(xué)生自讀課文，把生字詞多讀幾遍。?生提出不理解的詞語當(dāng)場交流解決。?3.指名接力自讀課文。想想，課文哪些自然段講“完璧歸趙”？哪些自然段講“澠池之會”？哪些自然段講“負(fù)荊請罪”？?5讀后反饋、明確：第1～10自然段講“完璧歸趙”；第11～14自然段講“澠池之會”；第15～18自然段講“負(fù)荊

4、請罪”。）?4.學(xué)習(xí)“完璧歸趙”的故事。?（1）指名讀課文第1～10自然段。其余同學(xué)邊聽邊想，再提出幾個感興趣或不理解的問題。?（2）先在小組內(nèi)交流解決；再指名提出小組尚未解決的問題，全班交流解決。?（3）以下的問題如果學(xué)生沒有提及，可以由教師提問，重點討論：?①藺相如想了一會兒，說：“我愿意帶著和氏璧導(dǎo)秦國去?！?藺相如說話前為什么要“想一會兒”？（一是因為這是一個事關(guān)國家是不是受辱和生死存亡的重大問題，必須思考成熟，二是因為這是一個難題，不能不假思索就可以找到解決問題的辦法，所以要思考。但藺相如“想”了“一會兒”就有了解決問題的辦法，表現(xiàn)出藺相如的才智的確有超過一般人。而解決問題的辦法

5、是藺相如自己帶著和氏璧到強大的秦國去，表現(xiàn)出藺相如膽識過人和為了國家的利益置個人安危于度外的勇于犧牲的精神。）?②藺相如理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”?◇聯(lián)系上下文，說說你對“理直氣壯”的理解。?藺相如為什么能“理直氣壯”？（因為藺相如已經(jīng)把璧獻(xiàn)給了秦王，秦王自食其言，不給城，秦國理屈，趙國就占了理，所以他能理直氣壯地說。）?◇藺相如真的要把“腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上”嗎？（藺相如又利用秦王喜歡璧的心理，用要撞碎和氏璧來威脅秦王，目的是把璧要回來，送回趙國，不是真的要“撞”。但如果秦王硬逼他，他也會真撞的，他

6、決不會讓和氏璧落到秦王手里。）?◇讀這句話，讀出“理直氣壯”的語氣來。?③到了舉行典禮那天，藺相如進(jìn)宮見了秦王，大大方方地說：“……”??藺相如為什么能大大方方？可以用哪些詞語來形容這個時候藺相如的心理狀態(tài)？（踏實、坦然、輕松、放心、沉著、輕松、無懼無畏）?④秦王沒有辦法，只得客客氣氣把藺相如送回趙國。?從“只得”“客客氣氣”中你讀懂了什么？?（秦王的“客客氣氣”與藺相如的“大大方方”形成對比，說明不可一世的秦王終于在藺相如的面前敗下陣來，而藺相如則取得第一個回合的勝利?！爸坏谩闭f明秦王的“客客氣氣”，是無可奈何，沒有別的辦法，不是甘心失敗。）?（4）從這個故事中你可以看出藺相如是個怎樣的人？

7、一、完成練筆：?藺相如是一個__________________的人（膽識過人、機智勇敢、隨機應(yīng)變、勇于犧牲、英勇無畏、足智多謀……）?5⑤朗讀課文第1～10自然段。?教學(xué)評價與作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計1.抄寫生字。?2.朗讀課文。??????18、將相和將相廉頗藺相如教學(xué)反思18、《將相和》第二課時學(xué)科：語文授課班級：五年級主備教師姓名：劉亞南章節(jié)名稱18、將相和計劃課時第2課時教材分析人教版五年級語文