資源描述：
《淺析單親家庭子女教育問題》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺析單親家庭子女的教育問題佳木斯市朝鮮族基礎教育中心鄭錦花托爾斯泰曾說：“夫妻間的和睦是成功地教育兒童的首要條件”,我們知道家庭是社會的細胞，婚姻家庭關系越牢固，教育子女的條件就越好，直接影響著子女的一生。然而，隨著改革開放的不斷深入，尤其中韓經(jīng)濟交流的發(fā)展，朝鮮族赴韓勞務隊伍不斷壯大，人們的觀念以及行為不斷轉變離婚已經(jīng)成為朝鮮族男人和女人自由的選擇，以婚姻為紐帶聯(lián)結起來的家庭關系正承受著越來越大的沖擊。社會離婚率的不斷上升，單親、無親子女的數(shù)量急劇增多。由此而引發(fā)的單親家庭子女教育問題，已經(jīng)成為一個
2、不可忽視的社會問題。如何對這一群體施以正確的教育，以促進他們的健康成長，已經(jīng)成為家庭、學校和廣大教育工作者乃至全社會共同面對的挑戰(zhàn)?。?）單親家庭的概念所謂單親家庭，一般來說，是孩子的父母其中一方因死亡，或因離異，孩子只隨其父（或母）生活，或孩子的父母均已死亡，孩子隨其祖父（或祖母）生活，謂之單親。然而，我在這里所指的單親，還有另一種情況，即子女父母雙方健在，也沒有離異，卻因父或（母）親長期外出打工或經(jīng)商，只留下母親（或父親）一方在家照管孩子，也把它歸屬于單親家庭之列。這是因為從教育孩子的角度而言，仍
3、屬“單親”范疇。（二）單親家庭子女的教育現(xiàn)狀我對我校單親家庭的學生進行了一番較全面的調查。我校在校學生中單親家庭的學生占在校學生總數(shù)的63.3%，我所擔任的班級竟超過80%。我對這些學生進行了深入的了解，發(fā)現(xiàn)他們之中表現(xiàn)不好、成績偏低者，占總數(shù)的31.9%；在校表現(xiàn)可以、學習成績中等或中等以上者占25%。單親家庭學生呈現(xiàn)的特征一般表現(xiàn)為,學習不努力、紀律松散、性格內向、容易沖動、人際關系緊張，習慣不好，甚至染有不少不良習氣，諸如抽煙、談情說愛等。如何教育單親、無親子女，無論對家庭、學校還是社會來說，都
4、是一個新課題，而其現(xiàn)狀更令人擔憂，可謂是問題重重，其原因是單親家庭教育子女的方式普遍不當。（1）家長認識不足，一味地對子女遷就溺愛。大多數(shù)朝鮮族單親、無親家庭孩子的父母離異或赴韓勞務或沿海城市打工，長期不能與孩子相處，為人父母者往往更加憐憫孩子，對子女一味嬌寵，有求必應，認為應最大限度地滿足子女的各種愿望，以彌補其失去父親或母親的遺憾，而在思想和學習缺乏必要的激勵、管束和嚴格的教育，結果常常是導致單親子女對學習不感興趣、貪玩、以自我為中心，變得自私、怕吃苦、貪圖安逸、專橫和任性，缺乏同情心和責任感，甚
5、至不尊重含辛茹苦養(yǎng)育他們的父母。（2）受父母價值觀的不良影響。有些單親家庭中的家長只忙于做生意，賺大錢，對孩子在校表現(xiàn)極少過問。他們在言行中把賺錢作為頭等大事，孩子在家長的價值觀的影響下，普遍滋長“讀書不讀書無關重要，不讀書也可以做生意賺錢或設法到韓國勞務，有了錢生活就過得好”的思想意識。因而這類家庭的孩子普遍學習不勤奮，學習成績較差。（3）單親家庭中簡單粗暴的教育方式比例高。有的單親家庭對子女的教育方法簡單粗暴，以自己的心情好壞為轉移，把子女當出氣筒，打罵不斷，致使很多單親子女缺乏應有的溫暖、幸福，
6、個性發(fā)展受到嚴重壓抑，形成膽小、孤僻、倔強、缺乏自信心等不良品質，在集體活動中無組織、無紀律，對集體漠不關心。而且易在家中無愛的情況下向社會上尋求“溫暖”，喜歡交異性朋友。一旦得到異性同學的關心，就覺得很溫暖、很幸福，容易出現(xiàn)早戀現(xiàn)象。（4）對子女期望過高，形成負面壓力。許多單親家長，把其子女作為惟一的精神支柱，把自己所有的希望都寄托在子女身上，要求子女處處出人頭地，特別是在學業(yè)上。殊不知過高的期望值勢必給子女造成過重的心理壓力。一些“懂事”的子女為了不讓家長失望，只得放棄娛樂和休息，用高分來安慰家長
7、；而另一些子女則可能產(chǎn)生抵觸情緒或逆反心理，干脆走向反面，得過且過，不求上進。綜上所述，無論哪種情況，離異后的父母對子女的關心照顧愛護都沒有落到實處。這些孩子普遍失去家庭溫暖、無人管教，阻礙了他們成長，使他們退步甚至墮落。三，對單親家庭子女教育對策與研究（1）挖掘學生的閃光點，強化學生的成就動機的策略。心理學研究表明成就動機是個體追求自認為重要的有價值的工作，并使之達到完美狀態(tài)的動機，即一種以高標準要求自己力求取得活動成功為目標的動機。如：具有這種動機因素的學生﹐就能刻苦努力﹐戰(zhàn)勝學習中的種種困難和障
8、礙﹐取得優(yōu)良成績。培養(yǎng)學生正確的成就動機是教師﹑家長的責任。在這個工作中要注意以下幾點﹕①激發(fā)并幫助學生建立適當?shù)某删蛣訖C﹐也就是使他們明確知識學習﹑體育鍛煉﹑品德修養(yǎng)等方面所追求的目標。這些目標應該是他們經(jīng)過努力可以達到的﹐而不是高不可攀的﹔是明確具體的﹐而不是模糊抽象的。②學生在活動中遇到困難﹐一時達不到既定目標時﹐要幫助他們分析已有的進步﹐即肯定并讓學生明確他們已經(jīng)取得的成就。這樣他們就能增強達到目標的信心和勇氣。③當學生在某種活動中獲得成功﹐他們
