《黃山奇松》

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1、《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利有感情的朗讀課文，背誦第二自然段。2.會(huì)抓住重點(diǎn)詞、句體會(huì)黃山松的“奇”。3.感受黃山的奇美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：1.會(huì)抓住重點(diǎn)詞、句體會(huì)黃山松的“奇”。2.體會(huì)作者是怎樣抓住“奇”來(lái)寫(xiě)黃山松的。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《黃山奇松》這篇課文的生字詞，整體感知了課文內(nèi)容，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。2.我們一起來(lái)回顧一下：被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以“四絕”聞名于世，還記得是哪“四絕”嗎？（學(xué)生答）3．讓人們情

2、有獨(dú)鐘的是---(板書(shū)：黃山奇松)齊讀課題4.還記得黃山奇松他們身長(zhǎng)在哪里嗎？（板書(shū)：山頂上，陡崖邊）5.齊讀課題，讀出“奇”。在這樣惡劣的環(huán)境下，他們能身長(zhǎng)的這么獨(dú)特，你說(shuō)奇不奇？（奇）師：你們覺(jué)得哪個(gè)字應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下？（奇）那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍。（第二遍重點(diǎn)突出“奇”）師:我們要養(yǎng)成一邊讀書(shū)一邊思考的好習(xí)慣，先從課題開(kāi)始，請(qǐng)問(wèn)，一讀這課題，誰(shuí)的腦海里就冒出了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)？（黃山松奇在哪里？）（在課題“奇”字下打一個(gè)“？”。）師：是呀，黃山奇松，奇在哪兒？這是一個(gè)大問(wèn)題，同學(xué)們要記住，讀完課文你要能回答清楚。二、品讀名

3、松：品詞·品句·品段1.要想看松，最好的去處是哪里。（徐霞客稱為“黃山絕勝處”的玉屏樓）玉屏樓前可以看到哪些奇松呢？（板書(shū)：迎客松陪客松送客松）2．下面請(qǐng)同學(xué)們好好的讀讀課文的第二自然段，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)迎客松的句子，用波浪線劃出描寫(xiě)陪客松的句子，用虛線劃出描寫(xiě)送客松的句子。3.女同學(xué)讀迎客松的句子，老師讀陪客松的句子，男同學(xué)讀送客松的句子。4.下面，我建議大家一棵松一棵松地來(lái)仔細(xì)觀賞。首先，我們來(lái)看迎客松。請(qǐng)大家再自由讀讀寫(xiě)迎客松的語(yǔ)句。注意，這兒有個(gè)問(wèn)題——這是一棵什么樣的迎客松？你能在這段話中挑一個(gè)詞語(yǔ)填進(jìn)去嗎？（指名答

4、）①點(diǎn)出“枝干遒勁”體會(huì)迎客松的雄健有力；②“飽經(jīng)風(fēng)霜”體會(huì)它的古老頑強(qiáng)的生命力誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“飽經(jīng)風(fēng)霜”什么意思？就是說(shuō)這棵迎客松經(jīng)歷了許許多多的磨練，這就叫——（生：飽經(jīng)風(fēng)霜。）師：再讀這個(gè)句子。（生：這是一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的迎客松。）師：由“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞語(yǔ)，你來(lái)猜猜看這棵迎客松會(huì)有多大的年歲？師：恭喜你，答對(duì)了！這棵迎客松立在懸崖上已有千年了。師：想象一下，一千多年來(lái)，這棵“飽經(jīng)風(fēng)霜”的迎客松，可能經(jīng)歷過(guò)哪些呢？師：說(shuō)得太好了！這就叫“飽經(jīng)風(fēng)霜”！從“飽經(jīng)風(fēng)霜”這個(gè)詞語(yǔ)中，你感受到了什么？（生：迎客松生命力強(qiáng)。）師：生命力強(qiáng)，

5、用文中的那個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就叫——（充滿生機(jī)。）5.很好！迎客松的3句話中，你們讀出了這么多詞語(yǔ)。我建議大家把第一個(gè)詞“姿態(tài)優(yōu)美”，帶進(jìn)去一起讀——（板書(shū)：姿態(tài)優(yōu)美。）師：（疑惑地）你說(shuō)，迎客松的姿態(tài)優(yōu)美在哪兒呢？（句子：它有一叢青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來(lái)）①這句話運(yùn)用了什么修辭手法呢？（比喻、擬人）②A、同學(xué)們，請(qǐng)伸出手臂，再看看圖，這一叢斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？（像）B、正因?yàn)樘窳耍匀藗儼阉凶觥坝退伞?，作者的想象力真是太豐富了。但老師相信我們班同學(xué)的想象力更豐富，你看

6、，它正在熱情地歡迎賓客的到來(lái)。它會(huì)說(shuō)哪些歡迎詞來(lái)歡迎賓客的到來(lái)呢？（學(xué)生熱情地說(shuō)歡迎詞，并加上動(dòng)作）、③喜歡迎客松的同學(xué)一齊站起來(lái)（停頓）伸出你熱情的手臂，大聲地說(shuō)：“黃山歡迎您”④師：迎客松姿態(tài)是這樣優(yōu)美，你說(shuō)奇不奇？生：奇！師：它雖飽經(jīng)風(fēng)霜，卻充滿生機(jī)，你說(shuō)奇不奇？生：奇！師：有人提議把這棵迎客松作為黃山奇松的代表，你同意嗎？（生：同意?。煟河腥颂嶙h把這棵迎客松作為整個(gè)黃山的象征，你贊成嗎？（生：贊成?。煟耗蔷驼?qǐng)你來(lái)朗讀“如今……”這一句。（生：（朗讀）如今，這棵迎客松已經(jīng)成為黃山奇松的代表，乃至整個(gè)黃山的象征了。師

7、：請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀迎客松，讓我們?cè)囍堰@迎客松移進(jìn)我們的心里。）（圖文并茂，指名朗讀。）師：現(xiàn)在請(qǐng)看著畫(huà)面，不看課文，來(lái)回憶一下。（生試著背誦。）6.觀賞陪客松：師：觀賞了迎客松，接下來(lái)我們看看陪客松。誰(shuí)來(lái)朗讀？（指名朗讀。）師：這是一棵????？???的陪客松。誰(shuí)能選個(gè)詞填進(jìn)去？師總結(jié)：是呀，這是一棵又高大，又翠綠的陪客松。我們邊看畫(huà)面，邊來(lái)朗讀。（生齊讀。）7.觀賞送客松：師：下面，我們來(lái)細(xì)細(xì)觀賞送客松。（指名讀。）師：聲音不算大，但很有感覺(jué)。請(qǐng)大家再自由放聲朗讀。（生自由朗讀。）師：這是一棵????？???的送客松呢？

8、（指名答）師：我來(lái)考你們一個(gè)詞語(yǔ)，什么叫“枝干蟠曲”？（指名答）師：“蟠曲”不僅是有彎曲的意思，還有一個(gè)環(huán)繞的意思。我們來(lái)看送客松的畫(huà)面，你看，這樣的枝干就叫“蟠曲”。（大屏幕出示畫(huà)面。）師：剛才那個(gè)同學(xué)填“天然盆景”，“天然盆景”是誰(shuí)啊？（生：（齊）送客松。）師：既然有“天然盆景”，那么