《命若琴弦》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《命若琴弦》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)想《命若琴弦》是史鐵生極負(fù)盛名的一部短篇小說(shuō),其中飽含著對(duì)人生困境的思考，對(duì)救贖之路的探索，對(duì)人的終極關(guān)懷，是史鐵生生命哲學(xué)的寓言。如何引導(dǎo)學(xué)生理解文本蘊(yùn)含的深刻哲理，是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。筆者設(shè)計(jì)課上簡(jiǎn)單回顧小說(shuō)內(nèi)容，概括故事情節(jié)。在此基礎(chǔ)上，品讀重點(diǎn)段落，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、合作探究等形式探究小說(shuō)主題。讓學(xué)生把握“命若琴弦”的含義，領(lǐng)悟走出人生困境需要目標(biāo)的引領(lǐng)，生命的意義在于過(guò)程中獲得歡樂(lè)等主題內(nèi)涵。課前預(yù)習(xí)1.閱讀《命若琴弦》導(dǎo)學(xué)案中史鐵生的“人生經(jīng)歷”“文學(xué)成就”“作品摘抄”等內(nèi)容，了解作者。2.自讀小說(shuō)，概括每

2、一部分的主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、事例導(dǎo)入，激發(fā)興趣課間播放“感動(dòng)中國(guó)十大人物”劉偉的鋼琴曲。多媒體展示：我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。——?jiǎng)?dǎo)語(yǔ)：劉偉10歲失去雙臂，12歲學(xué)會(huì)游泳，兩年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌。19歲學(xué)會(huì)用腳彈鋼琴，一年就達(dá)到手彈鋼琴專(zhuān)業(yè)七級(jí)的水平，23歲登上維也納金色大廳表演，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。劉偉的生命有嚴(yán)重的缺憾，但他找到了一個(gè)又一個(gè)目標(biāo)，為之不懈奮斗，成功走出了人生的困境。史鐵生的《命若琴弦》探討的也是人如何走出困境的問(wèn)題，小說(shuō)探索出一條怎樣的救贖之路？讓我們走進(jìn)《命若

3、琴弦》尋找答案。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、介紹作者四、初讀課文，整體感知要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀出情感（2）概括故事情節(jié)字音躦動(dòng)野山坳叨咕鷂鷹瑟瑟莽蒼憔悴孱弱篝火請(qǐng)概括瞎子師徒的故事。4老瞎子：為得到治好眼疾的藥方努力彈斷了一千根琴弦，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)那張藥方是一張白紙。小瞎子：與蘭秀兒戀愛(ài)，結(jié)果蘭秀兒嫁到了山外，小瞎子失戀了。老瞎子和小瞎子最初的生命狀態(tài)是怎樣的？為什么？結(jié)合原文來(lái)回答。當(dāng)弦斷了，追求湮滅了，他們的生命狀態(tài)又是怎樣的？小說(shuō)是如何表現(xiàn)老瞎子遭受打擊之后的絕望心情的？五、品讀課文，問(wèn)題探究過(guò)渡語(yǔ)：“命若琴弦”生命是何其莊重，琴弦是何其卑

4、微，細(xì)細(xì)琴弦如何承載生命的力量？讓我們走近師徒二人的人生，探究小說(shuō)的主題內(nèi)涵。1.老瞎子的人生：(1)老瞎子生來(lái)看不見(jiàn)，人生處于困境，但他有一個(gè)奮斗目標(biāo)，因此過(guò)得充實(shí)和快樂(lè)。他發(fā)現(xiàn)藥方是一張白紙后，陷入絕望，失去了活著的動(dòng)力。讀19—32段，劃出相關(guān)句子，說(shuō)一說(shuō)小說(shuō)是如何表現(xiàn)老瞎子遭受打擊之后的絕望心情的？明確：①環(huán)境描寫(xiě)：漫天大雪天空灰暗空曠沉寂衰草瑟瑟點(diǎn)撥：作者設(shè)計(jì)老瞎子回到野羊坳時(shí)是冬天，改為鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃的春天好不好？環(huán)境描寫(xiě)有何作用？明確：不好。環(huán)境描寫(xiě)渲染了蒼涼、沉寂、蕭瑟的氣氛，烘托老瞎子悲涼、絕望的心情。②動(dòng)作描寫(xiě)：蹣

5、蹣跚跚點(diǎn)撥：老瞎子平時(shí)彈琴說(shuō)書(shū)翻山越嶺，應(yīng)該習(xí)慣了走山路，這時(shí)走路為什么蹣蹣跚跚？明確：蹣蹣跚跚，走路緩慢搖擺的樣子。這個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出遭受巨大的打擊之后，老瞎子的精神和身體都不太好了。③肖像、神態(tài)描寫(xiě)：骨頭一樣的眼珠臉色骨頭一樣的蒼白面容憔悴呼吸孱弱嗓音沙啞明確：神態(tài)描寫(xiě)和肖像描寫(xiě)表現(xiàn)了老瞎子遭受打擊之后形容憔悴，精神絕望。(2)老瞎子一度精神崩潰，但最終走出了絕望的深淵，他經(jīng)歷了怎樣的心路歷程？閱讀19-57段，劃出相關(guān)語(yǔ)句，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。明確：老瞎子的人生經(jīng)歷和思考總結(jié)：①目的成空，老瞎子的心弦斷了，失去了活著和奮斗的動(dòng)力。②回憶過(guò)去，

6、發(fā)現(xiàn)辛苦的生活之所以快樂(lè)而充實(shí)是因?yàn)橛袀€(gè)目的把心弦扯緊。4③人生需要目的，即使是虛設(shè)的。沒(méi)有目的，琴弦就拉不緊，人生就沒(méi)有追求過(guò)程的歡樂(lè)。④不必在乎最終的目的，在目的的牽引下，獲得過(guò)程的歡樂(lè)最重要。老瞎子的心路歷程：心弦斷了———————回憶思考—————徹悟（目的成空）（目的讓生活充實(shí)快樂(lè)）（命若琴弦）老瞎子一生的經(jīng)歷：老瞎子的人生困境————目標(biāo)——————落空————絕望————徹悟（殘疾）（彈斷一千根琴弦）（藥方是白紙）（命若琴弦）探究總結(jié)：命若琴弦：人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了，就夠了。人生哲理：走出人生的困境需要目

7、標(biāo)（哪怕是虛設(shè)）。生命的意義是在過(guò)程中獲得歡樂(lè)。琴弦的象征意義：人生如琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了；生命的意義在于過(guò)程，因此，永遠(yuǎn)拉緊生命之弦，自強(qiáng)不息，奮斗不止，才能真正實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。2.小瞎子的人生：(1)小瞎子陷入了什么困境？他和蘭秀兒感情發(fā)展很好，蘭秀兒為什么嫁到了山外？小瞎子失戀的原因是什么？劃出相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)含義。原文句子：終于小瞎子說(shuō)話了：“干嗎咱們是瞎子！”“就因?yàn)樵蹅兪窍棺樱　崩舷棺踊卮?。明確：小瞎子失戀的原因是殘疾。小瞎子陷入了和師傅一樣的人生困境。(2)小瞎子瀕臨絕境時(shí)，師傅是如何拯救他的？小瞎子的路在何方？

8、閱讀小說(shuō)第八、九部分回答。明確：老瞎子像他師傅當(dāng)年一樣傳給小瞎子一個(gè)美麗的謊言——彈斷一千二百根琴弦就可以復(fù)明，為他找到奮斗的目標(biāo)和活下去的勇氣。小瞎子將像師傅一樣翻山越嶺彈琴說(shuō)書(shū)，在虛設(shè)目標(biāo)