《你來我家鄉(xiāng)，我當小導(dǎo)游》口語交際教案

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1、人教實驗版六年級語文下冊第二單元“民風民俗”口語交際教學(xué)設(shè)計你來我家鄉(xiāng)，我當小導(dǎo)游肇慶鼎湖逸夫小學(xué)黃秀英【教學(xué)目標】1．交流自己或小組搜集到的家鄉(xiāng)民風民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。2．借鑒本單元描寫民風民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點介紹民俗的方法。3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。【教學(xué)重難點】在交流過程中，做到內(nèi)容充實，抓住特點，表達流利。學(xué)生能大膽提問和交流?！菊n前準備】◆學(xué)生：1．學(xué)生通過上網(wǎng)、報刊等途徑，或者以小組形式開展調(diào)查走訪了解自己感興趣的民風民俗。2．準備有關(guān)的圖片、工藝品等?！艚處煟?.搜集有關(guān)圖片、資料制作課堂教學(xué)PPT。2.搜集

2、剪輯有關(guān)視頻：舞獅子、裹蒸粽的傳說與制作、傳統(tǒng)婚嫁儀式等。【教學(xué)過程】一、談?wù)劊杭亦l(xiāng)的美1．出示PPT：家鄉(xiāng)的名字——“肇慶”。2.師問：你們看到“肇慶”這個名字想說什么？學(xué)生自由發(fā)言。53.教師出示PPT并介紹：近幾年肇慶榮獲的殊榮。4.教師小結(jié)，齊讀課題：你來我家鄉(xiāng)，我當小導(dǎo)游。二、明確：說話的內(nèi)容、要求1.讓學(xué)生打開書本，劃出本節(jié)課口語交際的內(nèi)容和要求。2.教師板書：民居、飲食、傳統(tǒng)節(jié)日、工藝品……說者：（嘴巴圖）善于組織（材料），表達有法，特點突出，耐心回答【設(shè)計意圖：設(shè)置情境點擊興奮點。興趣是最好的老師，強烈的求知欲望是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的強大動力。在導(dǎo)入的

3、教學(xué)中，我創(chuàng)造性地收集家鄉(xiāng)肇慶榮譽圖片，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，適時地將聲音、圖像、視頻、動畫及文字等信息進行處理，進行巧妙恰當?shù)爻尸F(xiàn)，制成課件創(chuàng)設(shè)良好的問題情境，補充學(xué)習(xí)的知識背景，相機讓學(xué)生打開書本提出要口語交際的的內(nèi)容和要求，點擊興奮點，使學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，保持高昂的學(xué)習(xí)情緒】三、領(lǐng)略：家鄉(xiāng)的民風民俗（一）領(lǐng)略家鄉(xiāng)的民居（建筑）1.出示家鄉(xiāng)（肇慶鼎湖）客家民居圖。2.師問：你們觀察PPT中的客家民居各有什么特點？3.學(xué)生自由發(fā)言。4.教師提出傾聽的要求：（耳朵圖:認真傾聽；善于提問；敢于評價）5.教師介紹客家民居（地理位置、結(jié)構(gòu)

4、特點、建筑材料、文化內(nèi)涵等）。6.學(xué)生自由提問，教師相機解答。7.引導(dǎo)學(xué)生介紹“肇慶閱江樓”、鼎湖永安“中文村”和“龍母祖廟”等建筑。教師相機出示網(wǎng)絡(luò)搜集到的資料和圖片。5【設(shè)計意圖：教師示范介紹家鄉(xiāng)（肇慶鼎湖）客家民居，聯(lián)系學(xué)生實際，進行有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)生在實踐中逐步領(lǐng)悟本次口語交際的注意事項及交際技巧。】（二）領(lǐng)略家鄉(xiāng)的飲食1.教師出示粽子和裹蒸粽（實物）。2.教師相機激發(fā)話題：粽的歷史故事；粽的做法；粽的種類等。3.教師相機出示包裹蒸粽的網(wǎng)絡(luò)視頻。4.引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)說說家鄉(xiāng)的民風民俗——飲食（茶果、裹蒸粽、湯圓、糕等）。教師相機出示相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻和圖片

5、。5．師生互動：引導(dǎo)學(xué)生自由提問、解答等?！驹O(shè)計意圖：小組介紹、師生互動，引導(dǎo)學(xué)生自由提問、解答，讓每個學(xué)生都有機會鍛煉交際能力。學(xué)生在互動的氛圍中，不僅學(xué)得輕松自如，還培養(yǎng)了團結(jié)合作的精神。】（三）領(lǐng)略家鄉(xiāng)的節(jié)日1.出示PPT：春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)……2.師問學(xué)生：你們最喜歡什么節(jié)日？3.指名介紹：介紹自己最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日（來歷、傳說、習(xí)俗等）。4.激勵學(xué)生自由發(fā)問：引導(dǎo)學(xué)生大膽提出自己感興趣的或疑惑的問題。同時鼓勵學(xué)生大膽評價同學(xué)的發(fā)言。5.教師出示：舞獅子的視頻。6.教師相機引導(dǎo)學(xué)生自由介紹舞獅子的傳說、文化內(nèi)涵等。7.教師點評小結(jié)

6、?！驹O(shè)計5意圖：播放舞獅子的視頻，以學(xué)生較為熟悉舞獅子的習(xí)俗作為范例，引導(dǎo)學(xué)生了解本次口語交際的訓(xùn)練重點和要學(xué)習(xí)的方法技巧。另外，老師精心創(chuàng)設(shè)的生動情境，也可以使學(xué)生內(nèi)心受到感染，情緒得到調(diào)動，激發(fā)了學(xué)生的表達欲望?！浚ㄋ模╊I(lǐng)略家鄉(xiāng)的……1.讓學(xué)生想想：除了家鄉(xiāng)的食物、節(jié)日、建筑外，你還了解到哪些民風民俗呢？2.讓學(xué)生自由介紹端硯、客家語言、粵劇等。教師相機鏈接相關(guān)網(wǎng)站，讓學(xué)生瀏覽有關(guān)資料。3.播放客家傳統(tǒng)婚禮視頻，教師介紹客家傳統(tǒng)婚禮習(xí)俗。4.師生互動：教師鼓勵學(xué)生質(zhì)疑并作解答。5.教師小結(jié)。【設(shè)計意圖：利用計算機的強大功能，在突破重難點知識上有著明顯的優(yōu)勢。

7、然而，當信息技術(shù)與之進行了有機的整合，便會使常規(guī)的課堂教學(xué)如魚得水。學(xué)生自由介紹端硯、客家語言、粵劇等方面，學(xué)生有一定的生活感受，但卻沒有一定系統(tǒng)了解。另外各地的習(xí)俗學(xué)生并不能全面了解，所以網(wǎng)站呈現(xiàn)了較多關(guān)于這個節(jié)日的資料，利用形象的手段，使學(xué)生處于和交際內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中縮短主體感知與文字的距離，突破了重難點，從而使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲。】四、眺望臺：欣賞各地的民風民俗1.播放PPT，教師介紹各地民風民俗（部分）。2．教師小結(jié)：我國有56個民族，疆域廣闊，民風民俗特色鮮明而又豐富多彩。吃穿住行、語言、禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀?！驹O(shè)計意圖：

8、計算機5可以變抽象為具體