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《開展眼科學(xué)課外活動(dòng)的體會(huì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、第18卷第9期2008年5月中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志ChinaJournalofModemMedicineVoL18No．9May2008文章編號(hào)：1005—8982(2008)09—1307—03開展眼科學(xué)課外活動(dòng)的體會(huì)木高玲，唐羅生，段宣初，羅靜(中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院眼科，湖南長(zhǎng)沙410011)·學(xué)術(shù)交流·摘要：筆者以授課比賽和眼科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽兩種形式。在大學(xué)生中開展了眼科學(xué)課外活動(dòng)。生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)使學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力得到提高，團(tuán)隊(duì)合作精神得到加強(qiáng)；使師生之間的雙向交流更加充分，取得了很好的效果，達(dá)到
2、了預(yù)期目標(biāo)。關(guān)鍵詞：課外活動(dòng)；眼科學(xué)中圖分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C在信息社會(huì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息量急劇增長(zhǎng)，知識(shí)更新速度迅速加快。因此，提高學(xué)習(xí)能力、采用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、培養(yǎng)創(chuàng)新能力以及團(tuán)隊(duì)合作精神比單純學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要。而傳統(tǒng)的教學(xué)模式以“灌輸知識(shí)為中心”，難以完全適應(yīng)新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)要求。因此，我們?cè)谘劭茖W(xué)理論和見(jiàn)習(xí)課結(jié)束后，嘗試在大學(xué)本科生中開展了眼科學(xué)課外活動(dòng)，以期拓展學(xué)生的思路，引導(dǎo)學(xué)習(xí)目的從“學(xué)習(xí)知識(shí)型”向“培養(yǎng)能力型”的自我轉(zhuǎn)變，下面介紹活動(dòng)的組織和實(shí)施情況。1明確活動(dòng)目
3、標(biāo)對(duì)眼科學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，使同學(xué)們溫故知新，并培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。2合理、可行的實(shí)施辦法活動(dòng)以授課比賽和眼科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽兩種方式進(jìn)行，根據(jù)比賽結(jié)果、選手的參與程度決定平時(shí)成績(jī)，此次活動(dòng)共占總成績(jī)的30分，其中授課比賽和知識(shí)競(jìng)賽各占總成績(jī)的15分。2．1授課比賽2．1．1參加對(duì)象和平時(shí)成績(jī)考核教師選擇七個(gè)重點(diǎn)章節(jié)，每組派代表抽簽決定講授章節(jié)，小組成員確定具體的講授內(nèi)容。為了培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，比賽以小組為單位進(jìn)行(每組派l一2名代表參賽)，
4、動(dòng)員全體組員擰成一股繩，共同參與資料的查閱、選題及幻燈片的制作，最后確定講授的主題分別是：眼化學(xué)性燒傷、年齡相關(guān)性白內(nèi)障、近視眼的發(fā)病機(jī)制、近視眼的手術(shù)方法探討、孔源性視網(wǎng)膜脫離、沙眼、急性虹膜睫狀體炎及急性閉角型青光眼。每個(gè)選手講授時(shí)間為15min。2．1．2評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和點(diǎn)評(píng)評(píng)委分別來(lái)自臨床學(xué)院辦(2人，中南大學(xué)青年教師授課比賽一等獎(jiǎng)獲得者)和眼科教研組(5人)副高以上職稱的專家。計(jì)分為百分制，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及權(quán)重分別為：講授內(nèi)容的準(zhǔn)確性(20分)、重點(diǎn)和難點(diǎn)的講解(20分)、語(yǔ)言的組織表達(dá)能力和生動(dòng)度(20
5、分)、聯(lián)系實(shí)際和互動(dòng)性(20分)、教學(xué)儀態(tài)(10分)、教學(xué)手段和多媒體教案制作(10分)。授課比賽選手的分值為8l一91分，平均85分。每位選手講授完畢后，由臨床學(xué)院辦和眼科教研組專家分別對(duì)選手的授課技巧、專業(yè)知識(shí)方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)以鼓勵(lì)為主，并指出不足。2．1．3獎(jiǎng)勵(lì)方式為了激勵(lì)在多媒體課件制作和語(yǔ)言組織表達(dá)方面有特長(zhǎng)的學(xué)生(核心成員)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們根據(jù)最終的比賽評(píng)分結(jié)果對(duì)核心成員給予較高的等級(jí)分?jǐn)?shù)，其中一等獎(jiǎng)獲得者可獲15分。為了鼓勵(lì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作，為集體榮譽(yù)而戰(zhàn)，我們建立了恰當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制：根據(jù)比
6、賽結(jié)果評(píng)估全組組員的平時(shí)等級(jí)分?jǐn)?shù)，同組內(nèi)多人參賽的小組取該組參賽選手的最高等級(jí)計(jì)總成績(jī)；為了鼓勵(lì)全員參與，同時(shí)注意兼顧核心成員的作用，我們?cè)谥贫í?jiǎng)勵(lì)機(jī)制時(shí)注意拉開優(yōu)勝組和非優(yōu)勝組、核心成員(主要參與者)和組員的平時(shí)成績(jī)的檔次，獎(jiǎng)金是以班費(fèi)的收稿日期：2007-09一ll·基金項(xiàng)目：本課題《互動(dòng)式網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立和多媒體眼科雙語(yǔ)教學(xué)模式的探討》獲中南大學(xué)校級(jí)新世紀(jì)本科教育教學(xué)改革項(xiàng)目資助-1307·中國(guó)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志第18卷形式發(fā)放，面不是直接發(fā)放給參賽個(gè)人。具體獎(jiǎng)勵(lì)方式，見(jiàn)表1。表1授課比賽獎(jiǎng)勵(lì)方案2．1．
7、4討論隨著國(guó)際間學(xué)術(shù)交流和技術(shù)合作的廣泛開展，要求筆者培養(yǎng)的人才不但要具備廣博的專業(yè)知識(shí)和廣闊的視野，而且還要善于展示自己，通過(guò)學(xué)術(shù)交流和合作搶占學(xué)術(shù)制高點(diǎn)，提高我國(guó)的綜合實(shí)力。筆者設(shè)立授課比賽的初衷是實(shí)行“教師一學(xué)生”角色互換，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)、傳授知識(shí)的能力，為今后的自我展示和開展良好的學(xué)術(shù)交流奠定基礎(chǔ)，另一方面從學(xué)生授課中可以折射出教師在教學(xué)活動(dòng)中存在的長(zhǎng)處和不足，以便在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)和完善。事實(shí)證實(shí)：授課比賽的實(shí)施實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的目的，效果之好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們當(dāng)時(shí)的設(shè)想。在授課
8、比賽中，同學(xué)們表現(xiàn)優(yōu)秀，充分展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采。一等獎(jiǎng)獲得者陳菁菁同學(xué)通過(guò)比較講解輕、中、重三種不同程度的酸性或堿性燒傷的幻燈片，闡述了堿性燒傷遠(yuǎn)較酸性燒傷嚴(yán)重的結(jié)論，可謂“事實(shí)勝于雄辯”。二等獎(jiǎng)獲得者鐘懿同學(xué)將沙眼的六大晚期并發(fā)癥(如瞼球粘連、角膜混濁、倒睫、上瞼下垂、實(shí)質(zhì)性角膜干燥癥和慢性淚囊炎)高度概括為“連混倒垂干淚”，并根據(jù)諧音總結(jié)出“蓮花倒，吹干了”的順口溜，瑯瑯上口，便于記憶，從而鞭策教師不斷地努力鉆研教材，采用生動(dòng)形象的
