神女峰教案 段瑞芬

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1、《神女峰》教案設(shè)計重慶育才中學高2014級段瑞芬一.教材分析《神女峰》這首詩歌選自人教版選修課程《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》第三單元《愛的心語》。關(guān)于選修課新課標中有明確的規(guī)定：教師及教師“應從實際出發(fā)”，充分“發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，努力創(chuàng)造條件，建設(shè)滿足社會發(fā)展需求和學生愿望的選修課”。因此，選修課必然得呈現(xiàn)出與必修課不同的特質(zhì)，或者說更應該注重充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，既要立足于文本，吃透文本，同時也要適度開放，引導學生有更多元化的思考，這就要求在課堂設(shè)計時盡可能做出豐富和全面的預設(shè)，并在實際教學過程中靈活引導學生，以不變應萬變

2、。二.教學目標1．知識與技能：激發(fā)學生興趣，引導學生主動地去讀詩、品詩；學習詩人善于在傳統(tǒng)中翻出新意的構(gòu)思立意和多種表現(xiàn)手法。2．過程與方法：引導學生朗讀、感悟詩，提高學生的獨立思考能力、鑒賞能力和探究質(zhì)疑能力。3．情感態(tài)度與價值觀：體會詩中對傳統(tǒng)女性觀念的批判，以及對新愛情觀的向往和呼喚；理解詩人對“人的價值”的關(guān)懷。三.教學重難點1.重點：學習詩人善于在傳統(tǒng)中翻出新意的構(gòu)思立意和多種表現(xiàn)手法。2.難點:體會詩中對傳統(tǒng)女性觀念的批判，以及對新愛情觀的向往和呼喚;理解詩人對“人的價值”的關(guān)懷。四.教學過程設(shè)計（一）導入幻燈片呈現(xiàn)神

3、女峰的圖片:在長江巫峽北岸高踞一座狀如少女、風姿綽約的山峰，人們稱之為“神女峰”。一直以來無數(shù)游人不遠萬里前來觀看，不僅因為其美妙的身姿，還因為關(guān)于神女峰那些動人的傳說。同學們是否聽過關(guān)于神女峰的故事呢?學生發(fā)言?！久鞔_】神女峰主要取意于宋玉的《高唐賦》和《神女賦》。兩賦寫楚懷王夢中親幸了巫山神女，神女便立志永遠忠貞于他。懷王死后，他的兒子襄王和宋玉游巫山，一度被襄王苦苦追求，但最終毅然表示要永遠忠于懷王。神女峰成了愛情貞潔觀念的一種象征，千百年來為人們爭相傳頌。女詩人舒婷在游覽神女峰時有感而發(fā)，創(chuàng)作了這首詩歌《神女峰》，面對神女

4、峰，舒婷會有怎樣的思考呢?(二)初讀詩歌，定基調(diào)1．同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、停頓、重音，初步體會全詩感情基調(diào)。2．請一位同學為我們范讀。3．播放朗讀，學生齊讀課文?！咎釂枴砍醪阶x完詩歌之后，同學們能否用一個字或詞來概括整首詩歌的基調(diào)，也就是說讀完之后你最直接的感受是怎樣的?【設(shè)想】學生應該能感覺出詩歌的基調(diào)整體是低沉的，感傷的，并不是歡愉的，但同時也是朦朧的，模糊的。(三)重讀詩歌，探原因【小組討論，質(zhì)疑探究】初步讀完詩歌之后，同學感覺心情是沉重的、感傷的6。分三個小組，分別就詩歌的三小節(jié)討論：1．作者在游覽神女峰時究竟

5、想到了什么，為什么而感傷？2．你從哪里讀出了傷感？請從詩歌中找出相關(guān)語句或意象，說說你的理解。3．作者對神女持怎樣的態(tài)度？l請第一小組的同學從第一小節(jié)中找出相關(guān)信息，舉手回答?！久鞔_】第一小節(jié)：在這一部分出現(xiàn)兩類人，二者形成鮮明對比，一是抒情主人公，在此可以理解為作者；二是“人們”。兩種人面對神女峰有著截然不同的表現(xiàn)?！案魃ㄅ痢北砻鬟@不是部分人，而是很多人，而且這些崇拜者大多都是女性，這一行為意味著她們已經(jīng)成為傳統(tǒng)婦德觀念的贊美者，并對自身命運毫不自知，因此爭相揮舞“花帕”，然后迅速“四散離去”。(為此感傷)與人們的盲目追捧所不

6、同，“我”是一個覺醒者，面對眾多女性對象征著愛情忠貞的神女峰頂禮膜拜這一行為，我“（突然）收回”，并“（緊緊）捂住”“（還）站”(感傷的表現(xiàn))在船尾，一系列動作描寫表現(xiàn)出作者當時內(nèi)心激蕩和翻騰著無比復雜的情感，所以“衣裙漫飛，如翻涌不息的云”以及“高一聲、第一聲”的江濤不僅僅是景物描寫，更是作者思緒的外化。我對人們的行為感到恥辱、憂憤和痛心、無奈，對神女的遭遇深感悲傷、惋惜和同情、遺憾?！纠首x】學生重點朗讀“江濤/高一聲/低一聲”，反復讀，體會和把握詩情。【板書】我——覺悟者動作描寫人們——追捧者對比l請第二小組的同學從第二小節(jié)中

7、找出相關(guān)信息，舉手回答。第二小節(jié)：思考1．直接體現(xiàn)感傷基調(diào)的短語“美麗的憂傷”，為什么“美麗的夢留下美麗的憂傷”？這個夢之所以美麗是因為它是關(guān)于愛情的神話傳說，傳達出對愛情的執(zhí)著與忠貞，所以在代代傳頌中備受贊美。然而它雖然美麗，對無數(shù)女性而言卻是悲劇，是時代和外界強加的，之后無數(shù)女性對被強加的道德約束絲毫不自知，并且延續(xù)千年，這更是一種悲劇?！暗恰本渥髡咛岢鲑|(zhì)疑，神女她的心不是石頭，也是血肉之軀，她是人，不是神。2．“為眺望遠天的杳鶴，而錯過無數(shù)次春江月明”包含作者怎樣的態(tài)度？【抓意象】“杳”，會意字，上為“木”，下為“日”，表

8、示太陽落在樹木下，天色已昏暗。后有遙遠、幽深、渺茫之意，“遠天的杳鶴”暗指等待的無望和遙遙無期，虛妄的空名，無望的等候。無數(shù)次的“春江月明”不禁讓人想到張若虛的《春江花月夜》，它們也許代表著美好的青春年華，也許是真實美好的現(xiàn)世生活，雖平凡但卻觸手可