高校貧困生幫扶措施

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1、高校貧困生幫扶措施　　摘要近年來(lái)伴隨高校的不斷擴(kuò)招，越來(lái)越多的貧困生進(jìn)入到大學(xué)校園，這部分學(xué)生往往心理較為脆弱，容易發(fā)生心理問(wèn)題。而對(duì)于這部分學(xué)生的幫扶，幫助他們順利成長(zhǎng)、完成學(xué)業(yè)，已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要課題?！　￡P(guān)鍵詞高校貧困生幫扶措施　　中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　　家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是我國(guó)高校普遍存在的特殊群體，在我國(guó)高等教育迅速發(fā)展的過(guò)程中，隨著體制改革的深化，尤其是實(shí)行招生并軌、收費(fèi)制度改革以來(lái)，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生群體日益突出，并呈逐年迅速上升趨勢(shì)。努力做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助工作，須大力創(chuàng)新資助工作模式，著力構(gòu)建“經(jīng)濟(jì)與素質(zhì)、能

2、力相支持”的“雙線”資助模式。切實(shí)提高資助工作的針對(duì)性和實(shí)效性，努力把這項(xiàng)關(guān)系民生之本的大事做好?！　?從“經(jīng)濟(jì)”角度解決日常生活問(wèn)題　　目前“經(jīng)濟(jì)支持”包括“獎(jiǎng)、勤、貸、助、免、減”六部分。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的新生，開展綠色通道，保證不讓任何一個(gè)貧困生因?yàn)榻?jīng)濟(jì)問(wèn)題而不能入學(xué)，加強(qiáng)對(duì)于助學(xué)貸款的宣傳，鼓勵(lì)貧困生申請(qǐng)助學(xué)貸款，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)督。目前高校的助學(xué)金覆蓋面已經(jīng)非常的廣，對(duì)于這一部分工作注重對(duì)于貧困生的身份審核，保證助學(xué)金能夠真正地發(fā)放到學(xué)生的手中。鼓勵(lì)貧困生同學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取獲得獎(jiǎng)學(xué)金，這不僅僅有利于貧困生解決心理問(wèn)題，更重要的是可以幫助他們建立信心，樹

3、立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。對(duì)于特別困難的學(xué)生可以通過(guò)減免學(xué)費(fèi)以及申請(qǐng)困難補(bǔ)助的形勢(shì)予以幫扶。其次在對(duì)于這部分學(xué)生幫扶的同時(shí)還應(yīng)該注意以下幾方面的問(wèn)題：統(tǒng)一規(guī)劃”，即把各項(xiàng)補(bǔ)助與貸款相結(jié)合，實(shí)施一攬子資助計(jì)劃，合理規(guī)劃全年資助額度，在每學(xué)年伊始一次性劃撥到學(xué)院，以便學(xué)生及時(shí)知情、學(xué)院合理統(tǒng)籌?！皞€(gè)性資助”，即結(jié)合每個(gè)學(xué)生的實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況、個(gè)人能力、日常表現(xiàn)等因素，為其量身設(shè)計(jì)資助項(xiàng)目。既重點(diǎn)關(guān)注四類學(xué)生，即新生、畢業(yè)生、復(fù)困生、優(yōu)困生；又增設(shè)個(gè)性化資助項(xiàng)目，如學(xué)院臨時(shí)補(bǔ)助、營(yíng)養(yǎng)支持、“愛心超市”實(shí)物補(bǔ)助等?！按_保三公”，即公開、公平、公正，就是切實(shí)做好宣講、公示，確保

4、公開；認(rèn)真履行評(píng)審程序，嚴(yán)格執(zhí)行評(píng)審條件，確保公平；不徇私情，確保公正?！　?“心理”上的幫扶，解決思想問(wèn)題?！　∝毨摹靶睦怼鄙蠋头鐾取敖?jīng)濟(jì)”上的幫扶更加困難，事實(shí)證明，對(duì)于貧困生僅從物質(zhì)上給予幫助是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)于多數(shù)貧困生來(lái)說(shuō)，精神上的幫助更為重要。因?yàn)榇髮W(xué)生的貧困不同于一般人的貧困，他們?cè)谖镔|(zhì)上的貧困是暫時(shí)的，但精神上的貧困如果不解決好，就會(huì)嚴(yán)重影響他們?cè)谛Ｆ陂g的發(fā)展，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。因此，在幫助他們解決經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)，還要給予更多的人文關(guān)懷和精神幫助，扶貧更要扶“心”。要從育人高度來(lái)進(jìn)行幫困，要加強(qiáng)心理健康教育。在新生入校后，對(duì)新

5、生進(jìn)行心理普查，建立心理檔案，對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生要給予特別的關(guān)注。要以課堂教育為主，課外指導(dǎo)為主要渠道，初步形成課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與互助、自助相結(jié)合的心理健康教育體系，做好心理危機(jī)的早期預(yù)警與及時(shí)干預(yù)工作?！　〖訌?qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化是大學(xué)生全面發(fā)展的重要條件，對(duì)貧困生各種素質(zhì)的提高發(fā)揮著潛移默化的作用。除了要加強(qiáng)第一課堂的建設(shè)外，學(xué)校要以校園文化活動(dòng)為載體，搭建多種活動(dòng)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)和院、系、班為單位，組織開展校園科技文化節(jié)、技能比賽、實(shí)驗(yàn)、各種班會(huì)、團(tuán)組織生活、學(xué)生科研和創(chuàng)新活動(dòng)等。要鼓勵(lì)貧困生積極參加各種社團(tuán)組織，參加各種活動(dòng)，在

6、活動(dòng)中與其他學(xué)生積極互動(dòng)，融入到群體生活中，豐富自己的課余生活，鍛煉和提高自己的各種能力，滿足自己的精神需求。推行“一幫一”全方位幫扶。學(xué)校要號(hào)召?gòu)V大黨員、干部積極投身于資助工作中。有條件的教職工可以從貧困生庫(kù)中遴選出一名貧困生進(jìn)行一對(duì)一幫扶，讓學(xué)生體會(huì)到社會(huì)和老師的關(guān)懷，感受到黨的溫暖。同時(shí)，對(duì)教職工也是一種心靈凈化和升華。受助的貧困生，要主動(dòng)與資助個(gè)人取得聯(lián)系，定期向他們匯報(bào)自己的思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，從而方便資助人對(duì)受助學(xué)生進(jìn)行全方位、全過(guò)程幫扶。要多點(diǎn)精神激勵(lì)。對(duì)貧困生除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外還應(yīng)多點(diǎn)精神激勵(lì)。要重視獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)秀的要予以表

7、彰和獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮典型的引路和榜樣示范作用。資助工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，其最終目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。深入探索解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，解決其素質(zhì)與能力提升問(wèn)題，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。讓濃濃的關(guān)愛伴隨著廣大學(xué)生的成長(zhǎng)成才成功過(guò)程，使校園成為學(xué)生的生活家園、精神家園、成長(zhǎng)成才的家園，必將有益于我國(guó)教育事業(yè)乃至中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?！　⒖嘉墨I(xiàn)　　[1]閆娟.高?！皞呜毨爆F(xiàn)象和大學(xué)生思想政治教育[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（9）.　　[2]王廣飛.貧困大學(xué)生“學(xué)習(xí)力”問(wèn)題探析[J].黑龍江高教研究，2011（3）.