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1、高校貧困生幫扶措施 摘要近年來伴隨高校的不斷擴招，越來越多的貧困生進入到大學校園，這部分學生往往心理較為脆弱，容易發(fā)生心理問題。而對于這部分學生的幫扶，幫助他們順利成長、完成學業(yè)，已經(jīng)成為高校思想政治教育的重要課題。 關(guān)鍵詞高校貧困生幫扶措施 中圖分類號：G640文獻標識碼：A 家庭經(jīng)濟困難學生是我國高校普遍存在的特殊群體，在我國高等教育迅速發(fā)展的過程中，隨著體制改革的深化，尤其是實行招生并軌、收費制度改革以來，家庭經(jīng)濟困難學生群體日益突出，并呈逐年迅速上升趨勢。努力做好家庭經(jīng)濟困難學生資助工作，須大力創(chuàng)新資助工作模式，著力構(gòu)建“經(jīng)濟與素質(zhì)、能
2、力相支持”的“雙線”資助模式。切實提高資助工作的針對性和實效性，努力把這項關(guān)系民生之本的大事做好?！ ?從“經(jīng)濟”角度解決日常生活問題 目前“經(jīng)濟支持”包括“獎、勤、貸、助、免、減”六部分。對于剛剛?cè)雽W的新生，開展綠色通道，保證不讓任何一個貧困生因為經(jīng)濟問題而不能入學，加強對于助學貸款的宣傳，鼓勵貧困生申請助學貸款，同時加強監(jiān)督。目前高校的助學金覆蓋面已經(jīng)非常的廣，對于這一部分工作注重對于貧困生的身份審核，保證助學金能夠真正地發(fā)放到學生的手中。鼓勵貧困生同學努力學習，爭取獲得獎學金，這不僅僅有利于貧困生解決心理問題，更重要的是可以幫助他們建立信心，樹
3、立遠大的目標。對于特別困難的學生可以通過減免學費以及申請困難補助的形勢予以幫扶。其次在對于這部分學生幫扶的同時還應(yīng)該注意以下幾方面的問題：統(tǒng)一規(guī)劃”，即把各項補助與貸款相結(jié)合，實施一攬子資助計劃，合理規(guī)劃全年資助額度，在每學年伊始一次性劃撥到學院，以便學生及時知情、學院合理統(tǒng)籌?！皞€性資助”，即結(jié)合每個學生的實際經(jīng)濟情況、個人能力、日常表現(xiàn)等因素，為其量身設(shè)計資助項目。既重點關(guān)注四類學生，即新生、畢業(yè)生、復(fù)困生、優(yōu)困生；又增設(shè)個性化資助項目，如學院臨時補助、營養(yǎng)支持、“愛心超市”實物補助等?！按_保三公”，即公開、公平、公正，就是切實做好宣講、公示，確保
4、公開；認真履行評審程序，嚴格執(zhí)行評審條件，確保公平；不徇私情，確保公正。 2“心理”上的幫扶，解決思想問題?！ ∝毨摹靶睦怼鄙蠋头鐾取敖?jīng)濟”上的幫扶更加困難，事實證明，對于貧困生僅從物質(zhì)上給予幫助是遠遠不夠的，對于多數(shù)貧困生來說，精神上的幫助更為重要。因為大學生的貧困不同于一般人的貧困，他們在物質(zhì)上的貧困是暫時的，但精神上的貧困如果不解決好，就會嚴重影響他們在校期間的發(fā)展，甚至會影響他們的一生。因此，在幫助他們解決經(jīng)濟困難的同時，還要給予更多的人文關(guān)懷和精神幫助，扶貧更要扶“心”。要從育人高度來進行幫困，要加強心理健康教育。在新生入校后，對新
5、生進行心理普查，建立心理檔案，對有心理問題的學生要給予特別的關(guān)注。要以課堂教育為主，課外指導為主要渠道，初步形成課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與互助、自助相結(jié)合的心理健康教育體系，做好心理危機的早期預(yù)警與及時干預(yù)工作?！ 〖訌娦@文化建設(shè)。校園文化是大學生全面發(fā)展的重要條件，對貧困生各種素質(zhì)的提高發(fā)揮著潛移默化的作用。除了要加強第一課堂的建設(shè)外，學校要以校園文化活動為載體，搭建多種活動平臺，通過學生社團和院、系、班為單位，組織開展校園科技文化節(jié)、技能比賽、實驗、各種班會、團組織生活、學生科研和創(chuàng)新活動等。要鼓勵貧困生積極參加各種社團組織，參加各種活動，在
6、活動中與其他學生積極互動，融入到群體生活中，豐富自己的課余生活，鍛煉和提高自己的各種能力，滿足自己的精神需求。推行“一幫一”全方位幫扶。學校要號召廣大黨員、干部積極投身于資助工作中。有條件的教職工可以從貧困生庫中遴選出一名貧困生進行一對一幫扶，讓學生體會到社會和老師的關(guān)懷，感受到黨的溫暖。同時，對教職工也是一種心靈凈化和升華。受助的貧困生，要主動與資助個人取得聯(lián)系，定期向他們匯報自己的思想、學習、生活等狀況，從而方便資助人對受助學生進行全方位、全過程幫扶。要多點精神激勵。對貧困生除了物質(zhì)獎勵外還應(yīng)多點精神激勵。要重視獎勵，對學習刻苦、成績優(yōu)秀的要予以表
7、彰和獎勵，發(fā)揮典型的引路和榜樣示范作用。資助工作是一項系統(tǒng)工程，其最終目標在于促進學生全面發(fā)展。深入探索解決家庭經(jīng)濟困難學生的經(jīng)濟問題，解決其素質(zhì)與能力提升問題，解決現(xiàn)實問題。讓濃濃的關(guān)愛伴隨著廣大學生的成長成才成功過程，使校園成為學生的生活家園、精神家園、成長成才的家園，必將有益于我國教育事業(yè)乃至中國特色社會主義事業(yè)的長遠發(fā)展?！ ⒖嘉墨I [1]閆娟.高校“偽貧困生”現(xiàn)象和大學生思想政治教育[J].遼寧行政學院學報，2010（9）. [2]王廣飛.貧困大學生“學習力”問題探析[J].黑龍江高教研究，2011（3）.
