《復習迎考》PPT課件

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1、現(xiàn)代教育管理專題期末復習7/25/20211復習迎考，考出水平?。‖F(xiàn)代教育管理專題是教育部“中央廣播電視大學人才培養(yǎng)模式改革與開放教育試點”公共管理類公共事業(yè)管理（教育管理）（本科）專業(yè)學生必修的一門專業(yè)課程。本課程采用平時形成性考核和期末終結性考試相結合的方式。考核總分為100分，平時形成性考核占總分的40%；期末終結性考試占總分的60%.7/25/20212復習迎考，考出水平！！試題題型及結構根據(jù)本課程的性質和學習要求，本課程側重于基本知識的理解、現(xiàn)在教育管理過程中問題的認識以及教育管理實踐能力的培養(yǎng)。考試題型分為以下五種：7/25/20213復習迎考，考出水平

2、！?。?）多項選擇題，每小題2分，共20分。每題全部選對才可以得分。（2）判斷題，每小題6分，共18分。判斷正誤2分，簡明說出對錯理由4分。以上兩項著重考核學生對基本知識、基本概念、基本理論了解、理解的程度和分辨、判斷能力。7/25/20214復習迎考，考出水平?。。?）簡答題，每小題8分，共24分。著重考核學生對基本知識點、基本理論的了解或理解程度，不需要展開論述，但應將此題的基本要點用自己的語言陳述，或在答出要點基礎上，用自己的語言簡要說明。7/25/20215復習迎考，考出水平！?。?）論述題，共16分（二選一）。著重考核學生對重點知識的掌握和應用水平，要求學生將

3、所學知識與工作實際相結合，在把握理論要點的基礎上，融進自己的認識、理解和分析，理論準確、事實翔實。7/25/20216復習迎考，考出水平?。。?）案例分析題，22分。重點考核學生應用所學理論及知識分析實際問題，解決實際問題的能力。要求學生根據(jù)所給案例材料，用所學理論進行分析論證，說明自己的觀點和認識，理論運用恰當，觀點明晰準確、邏輯性強。字數(shù)不少于400字。7/25/20217復習迎考，考出水平??！考核形式及時限期末考試采取開卷筆試，學生可以自帶文字教材及筆記，但要嚴格考場紀律，不可討論，必須獨立完成，時限為90分鐘。7/25/20218復習迎考，考出水平！！建議本課這

4、樣復習，參加考試:我認為學習要認真閱讀教材,注意理論聯(lián)系實際，有些同學沒有認真看教材,簡答題找不到,聯(lián)系實際分析題找不到理論依據(jù)，復習要把握教材的重點難點.考試首先看清楚題意和要求,我建議可以先做簡答題，問什么答什么,不用展開回答；然后做案例分析題和論述題,一個原因是分值大,另一個原因是題面已告訴你理論出處，加上平時作業(yè)的訓練做起來應該有一定的速度；辨析題首先要回答正確亦或不正確,然后再說明理由,理由可以用教材上的原話,但是要準確簡明；多項選擇和辨析題一樣,都需要非常熟悉教材,否則很難知道出處。最好找關鍵詞。7/25/20219復習迎考，考出水平?。〉谝徽卢F(xiàn)代教育管理的

5、理論審視重難點提示：7/25/202110復習迎考，考出水平??！1．東方“以德治教”與西方“依法治教”比較孔子主張通過“學而優(yōu)則仕”保證“官有德”，通過“教化”保證“民有德”。西方“法治”思想源于“權力觀念”，通過“讓渡”和“委托－代理”關系形成公共權力，并通過“三權分立”，防止權力濫用。東西方管理之不同在于：從管理核心上看，東方側重于管民，西方側重于管官；從人性假設上看，東方相信人性善，西方相信人性惡；從管理特點上看，東方強調(diào)上線道德，西方強調(diào)底線道德；從管理重點上看，東方重視管理人的思想，西方重視管理人的行為。7/25/202111復習迎考，考出水平??！2．現(xiàn)代教育

6、管理的內(nèi)涵變遷現(xiàn)代教育管理含義先后經(jīng)歷十次重大變遷，依次是：（泰勒——斯波爾丁與博比特）教育管理就是提高教育效率，（梅奧）教育管理就是調(diào)動教育人員的積極性，（目標管理理論）教育管理就是有效達成教育目標，（一般系統(tǒng)理論）教育管理就是使教育系統(tǒng)的效能持續(xù)放大，（西蒙）教育管理就是教育決策，（孔茨）教育管理就是教育領導藝術，（北歐諾丁服務學派）教育管理就是教育服務，（威廉?大內(nèi)）教育管理就是教育組織文化，（弗里德曼）教育管理就是教育經(jīng)營，（約瑟夫?熊彼德）教育管理就是教育創(chuàng)新。對教育管理含義的理解，應是動態(tài)的、綜合的，而不能是單一的。7/25/202112復習迎考，考出水平！

7、！3．當代中國教育管理面臨的挑戰(zhàn)進入21世紀，傳統(tǒng)的教育管理面臨巨大挑戰(zhàn)，新一輪課程改革中的校本化管理、研究性管理、開放式管理和人本化管理，使傳統(tǒng)的教育管理方式不相適應；現(xiàn)代學?！爸亟ā边\動，要求建立現(xiàn)代學校制度和重塑現(xiàn)代學校精神，要求加快教育管理方面的改革；信息化和網(wǎng)絡化，挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的學校組織結構、管理方式，對學校管理提出了全方位的挑戰(zhàn)；知識經(jīng)濟使知識成為社會競爭的核心力量，傳統(tǒng)的知識觀、人才觀和學習觀遇到了新的問題。7/25/202113復習迎考，考出水平！！4．當代中國教育管理學的使命中國教育管理學在新世紀肩負著本土化、教育化、現(xiàn)代