數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)

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1、阿克蘇市第十中學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)3月6號下午，數(shù)學(xué)教研組對全體數(shù)學(xué)教師的作業(yè)做了一次檢查，現(xiàn)就檢查情況進行小結(jié)。好的方面：1、大部份老師都能結(jié)合課題內(nèi)容進行有科學(xué)有計劃地布置作業(yè)，作業(yè)量符合要求。2、在八年級個別班級同步練習(xí)冊來的比較晚情況下，大家都能根據(jù)班上學(xué)習(xí)的實際學(xué)習(xí)情況安排合適的作業(yè)加強練習(xí)。3、作業(yè)批改及時，評價得當(dāng)，訂正及時。4、王婷，張愛玲、王振茂、王霞老師的作業(yè)批改細致。不足的方面：1、個別新老師作業(yè)批改在“評價”方面沒有班級統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和特點。2、國語班的作業(yè)大多書寫不太認真。三、建議：1、當(dāng)學(xué)生有錯題時，教師應(yīng)督促孩子即時訂正，不要直接在原題上改，應(yīng)

2、該重新訂正，要求學(xué)生在批改日期的下面寫出訂正。2、教師要認真批改作業(yè)，既要重視結(jié)果也要重視過程，同時要注意學(xué)生書寫情況。3、要求學(xué)生認真書寫，不要亂涂抹，同一本作業(yè)用同一種顏色的筆。4、在學(xué)生寫題前明確做題格式及要求。阿克蘇市第十中學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)4月3日下午，數(shù)學(xué)教研組對全體數(shù)學(xué)教師的作業(yè)做了一次檢查，通過這次作業(yè)檢查，我們看到了一些亮點：大部分班級作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，具有階梯式。作業(yè)批改認真首先提出表揚的是擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)兼班主任的胡成田老師、吳崗老師，他們工作任務(wù)重，但她們幾乎都是全批全改沒有絲毫的馬虎。在批改作業(yè)方面，大多教師十分認真，批改

3、符號較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對學(xué)生的問題所在，批出批語及鼓勵性語言或符號。如有的老師作業(yè)批改，用“優(yōu)、良、中、差”式來激勵學(xué)生的上進欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；有的老師用“甲、乙、丙、丁”來促進學(xué)生；還有的老師用“☆”等圖形符號來激發(fā)學(xué)生認真寫作業(yè)的好習(xí)慣；學(xué)生作業(yè)有訂正，教師也有復(fù)批。除此之外，有的老師還利用“A、B、C、D”加鼓勵性評語的評價方式對學(xué)生進行了激勵。例如：對待數(shù)學(xué)不能錯過每一個細節(jié)，每天前進一小步你終會走向成功，你今天在課堂上聽講很認真等等。從學(xué)生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對性地抓住問題進行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟

4、發(fā)的提示。所有這些優(yōu)點，都是提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的，都是以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)手段。今后，我們應(yīng)大力發(fā)揚我們的優(yōu)點，并互相借鑒，用不同的方法來調(diào)動學(xué)生的積極性。借此機會，我談?wù)勛约旱囊恍┛捶?，供老師們參考。作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，能幫助學(xué)生進一步鞏固和消化課堂上學(xué)到的新知識，提高學(xué)生運用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。同時，教師可以從學(xué)生的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)的得與失，從而查漏補缺，修改和完善自己的教學(xué)方案，進一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。由此可見，作業(yè)的重要性是不言而喻的。正如大多數(shù)老師的做法：學(xué)生作業(yè)可圈可點之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號，下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯誤與不足之處，讓

5、學(xué)生明白自己的失誤之處，這樣他才能有的放矢的糾錯。作業(yè)后面的評語可以通過解題思路，能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面評價學(xué)生，有利于維護學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)作業(yè)質(zhì)量。我們都知道：學(xué)生甚至是家長都希望看到老師對他的評價，所以我們一定要讓作業(yè)這個交流平臺發(fā)揮它的最大作用。一句關(guān)心的話語，一句善意的批評，學(xué)生都能感覺到老師對他的關(guān)懷，學(xué)生學(xué)習(xí)的努力勁頭也會大增。這樣不但提高了教學(xué)效率，也拉近了師生間的距離，作業(yè)成了師生知識與情感交流的信箱。我們在看到亮點的同時，也發(fā)現(xiàn)了不少問題：個別國語班級作業(yè)本數(shù)量不夠，今后必須每天督促學(xué)生按時上交作業(yè)。（2）有的班級學(xué)生的

6、錯題沒有訂正，以后要做到錯題有訂正，教師也要復(fù)批。希望我們能從這次作業(yè)檢查活動中找到自己的不足，反思自我，爭取在今后的教學(xué)工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學(xué)生樂學(xué)高效。阿克蘇市第十中學(xué)數(shù)學(xué)組作業(yè)檢查小結(jié)數(shù)學(xué)教研組于5月15日對數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)進行了檢查，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：優(yōu)點：1、班級整體作業(yè)上交比例普遍能達到99%甚至100%，整體情況良好。2、大部分學(xué)生書寫認真，字跡工整干凈，能夠嚴(yán)格按照老師的要求去寫。3、封面干凈、整潔;多數(shù)班級次數(shù)較多，每次作業(yè)量充足。4、教師批改認真、及時，采用雙批雙評，教師采用特色評價，及時鼓勵學(xué)生。5、

7、教師能夠督促學(xué)生對出錯的內(nèi)容及時訂正。6、對學(xué)生的做題過程要求細致，如估算要寫出估算過程。二、不足：1、個別學(xué)生書寫不規(guī)范，國語班涂改、用涂改液現(xiàn)象較嚴(yán)重2、個別學(xué)生作業(yè)字體有些亂，即使是數(shù)學(xué)作業(yè)也應(yīng)要求字體。3、教師批改時不夠細致，過于重視結(jié)果，有錯誤現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在：過程不正確沒有注意到，照樣打?qū)μ?解決問題沒有過程，只有算式和結(jié)果照樣打?qū)μ?解決問題“答”的不完整，如有學(xué)生沒有帶單位，有學(xué)生答的過于簡單，甚至出現(xiàn)答的時候只有“數(shù)據(jù)+單位”。三、建議：1、當(dāng)學(xué)生有錯題時，教師應(yīng)督促孩子即時訂正，不要直接在原題上改，應(yīng)該重新訂正，要求學(xué)生在批改日期