《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)4

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1、《牧場(chǎng)之國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨(dú)特的牧場(chǎng)風(fēng)光之美。3、體會(huì)作者用生動(dòng)的語(yǔ)言所展示的詩(shī)情畫意，摘抄自己喜歡的詞句。4、感受荷蘭美麗的風(fēng)光。引起小朋友的贊美和向往。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)；通過(guò)朗讀，體會(huì)課文所展示的詩(shī)情畫意，并有意識(shí)地積累優(yōu)美詞句。難點(diǎn)：將優(yōu)美的語(yǔ)言通過(guò)積極的想象變成美麗的生活畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)荷蘭風(fēng)光的憧憬之情。理解文章詞句，體會(huì)詞句的美、文章的美。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)預(yù)設(shè)過(guò)程：一、說(shuō)話練習(xí)，導(dǎo)入課文今天三分鐘說(shuō)話的話題是“

2、各國(guó)風(fēng)采”，說(shuō)說(shuō)你所了解的一些國(guó)家情況。我也知道一個(gè)國(guó)家，它在歐洲西部，是一個(gè)水之國(guó)，花之國(guó)，牧場(chǎng)之國(guó)，那就是荷蘭。它又叫尼德蘭，是一個(gè)低地之國(guó)。（板書(shū)：牧場(chǎng)之國(guó)）大家了解荷蘭嗎？請(qǐng)拿出課前搜集的資料說(shuō)一說(shuō)。荷蘭有著這么美麗的景色，今天我們就去游覽一下，去感受真正的荷蘭。（畫面展示荷蘭風(fēng)景）二、自讀課文，初步感知1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并說(shuō)說(shuō)在這個(gè)迷人的國(guó)度里什么最吸引你。2、再來(lái)讀讀課文，你可以用自己喜歡的方式來(lái)讀自己喜歡的語(yǔ)句。三、學(xué)習(xí)生字詞1、出示本課的生字，指名學(xué)生朗讀。2、辨析生字，組詞并理解詞義。3、出示

3、下列詞語(yǔ)，指名學(xué)生朗讀。極目遠(yuǎn)眺、剽悍強(qiáng)壯、憨態(tài)可掬、悠閑漫步默默無(wú)言、萬(wàn)籟俱寂、遼闊無(wú)垠、悠然自得四、熟讀課文，領(lǐng)略美景1、再讀課文，邊讀邊勾畫出你最喜歡的地方，并多讀幾遍。邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)情趣。2、小組交流：把你最喜歡的地方讀給小伙伴聽(tīng)，把你最深的感受與組內(nèi)同學(xué)分享。等會(huì)兒請(qǐng)小組代表把你們看到的、感受到的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。3、小組交流反饋：讀讀自己喜歡的句子或段落，并說(shuō)說(shuō)為什么。同學(xué)互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。五、細(xì)讀課文，感悟積累1、出示：“這就是真正的荷蘭。”深入品味文章，讓學(xué)生體會(huì)四句相同的話，要用不同的語(yǔ)氣來(lái)讀。2、齊讀，思考討論

4、：真正的荷蘭是指怎樣的荷蘭？從“真正”這個(gè)詞中你體會(huì)到了作者怎樣的情感？根據(jù)學(xué)生回答情況，相機(jī)教學(xué)。（1）出示奶牛圖，觀察：你覺(jué)得圖上最吸引你的是什么？A奶牛的顏色。①用曲線畫出描寫奶牛顏色的句子。②指名朗讀，你體會(huì)到了什么？B奶牛的姿態(tài)。①用橫線畫出描寫奶牛姿態(tài)的句子。②交流并出示：牛犢臥在草地上，憨態(tài)可掬；老牛悠閑漫步，仿佛在思考什么。③指名朗讀句子，想象：在這碧綠如絲絨般的草原上，奶牛會(huì)思考些什么呢？④有感情地朗讀句子（陶醉、喜愛(ài)）。（2）除了奶牛，你覺(jué)得還有什么也吸引了你？（3）出示駿馬圖，指名學(xué)生有感情地介紹。（4）出示

5、綿羊圖，指名學(xué)生有感情地介紹人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。①播放課件，讓我們一起來(lái)欣賞一下人、動(dòng)物與自然的和諧統(tǒng)一。這是一幅怎樣的圖畫？②思考：找出分別描寫人、奶牛和自然共同點(diǎn)的一個(gè)詞語(yǔ)。人——默默無(wú)言奶牛——沉默安詳自然——寂靜③默讀，思考：從這五、六段中哪些地方你讀出了它們之間的融洽？④交流并相機(jī)指導(dǎo)有感情地朗讀。3、有感情地朗讀這句話：“這就是真正的荷蘭。”“荷蘭，是水之國(guó)，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)?！绷?、拓展遷移，記憶背誦1、聘請(qǐng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去荷蘭旅游。要求：（1）任選一個(gè)景點(diǎn)介紹荷蘭的美麗風(fēng)光。（2）要加進(jìn)導(dǎo)游的口頭語(yǔ)。2、

6、學(xué)生在小組自由介紹，并推薦一名上臺(tái)介紹。3、指名學(xué)生介紹，評(píng)價(jià)。（配相應(yīng)的荷蘭風(fēng)光片）七、總結(jié)真美呀！我們又一次陶醉在詩(shī)情畫意的風(fēng)光中，感受到那份寧?kù)o悠閑和富足安逸，感受到作者對(duì)這獨(dú)具特色的異域風(fēng)情的贊美與向往。建議大家：1、選擇自己喜歡的美詞美句反復(fù)誦讀，展開(kāi)想象，積累背誦。2、繼續(xù)搜集描寫各國(guó)風(fēng)光，或具有民族特色的自然景象的文章來(lái)讀讀、比較、感受、積累。3、向?qū)W生推薦一篇具有異域風(fēng)情的文章，如《威尼斯的小艇》。