公司理財-《公司理財》課程整體設(shè)計（院級）

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1、《公司理財》課程整體設(shè)計一、課程定位：二、課程設(shè)計三、教學(xué)設(shè)計四、實訓(xùn)環(huán)境五、實訓(xùn)素材六、教學(xué)方法七、教學(xué)手段八、考核方式九、特色與創(chuàng)新一、課程定位：1、是為培養(yǎng)財務(wù)領(lǐng)域的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才服務(wù)根據(jù)教高（2000）2號文件，高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。投資理財專業(yè)確定了:“培養(yǎng)擁護黨的基本路線，具有良好的職業(yè)道德，掌握國家財經(jīng)法規(guī)和經(jīng)濟政策，掌握會計、投資等專業(yè)知識，具有較強的會

2、計核算和投資融資能力，能勝任投融資管理、策劃、代理、咨詢服務(wù)等一線工作需要的德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。投資理財專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位群:證券公司、銀行、管理咨詢公司等機構(gòu)咨詢、策劃、代理等崗位一般企業(yè)出納、會計、財務(wù)等崗位主要工作崗位群：企業(yè)理財活動的實施,涉及到企業(yè)管理的各個方面,包括生產(chǎn)運營管理、人力資源管理、企業(yè)財務(wù)管理等眾多方面。本課程主要從財務(wù)領(lǐng)域角度講述理財知識與技能，因此，它是為培養(yǎng)財務(wù)領(lǐng)域高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才服務(wù)的。本課程目標(biāo)：為培養(yǎng)財務(wù)領(lǐng)域的高等

3、技術(shù)應(yīng)用性專門人才服務(wù)。2、是綜合運用各項專業(yè)知識的系統(tǒng)化課程由于公司理財要涉及到各項專業(yè)知識綜合運用。因而在學(xué)習(xí)“公司理財”之前必須具備專業(yè)課程體系中的基礎(chǔ)知識。要具備經(jīng)濟學(xué)、財經(jīng)法規(guī)、納稅籌劃、計算機應(yīng)用等知識。在課程安排上，學(xué)生在學(xué)習(xí)“公司理財”課程之前，需要先學(xué)習(xí)“經(jīng)濟法”、“證券市場基本知識”、“證券投資分析”、“中級財務(wù)會計”、“管理會計”等課程的內(nèi)容。該課程是一門理論知識與實踐技能相結(jié)合、課程內(nèi)容與工作過程相結(jié)合、課堂與企業(yè)相結(jié)合的系統(tǒng)化課程。3、是投資理財專業(yè)的一門核心的專業(yè)課程《公司理財》課

4、程是投資理財專業(yè)的一門核心專業(yè)課程。公司理財是對企業(yè)經(jīng)營過程中的各項經(jīng)濟活動進行預(yù)測、組織、協(xié)調(diào)、分析和控制的一種管理活動。其核心是資金運動的管理，即資金的籌集、投放、運用和分配。在專業(yè)核心課程體系中，其它各門課程是學(xué)習(xí)本課程的前提。二、課程設(shè)計1、課程設(shè)計的基本思想在課程設(shè)計中，我們遵循以下的課程設(shè)計思想。（1）教學(xué)大綱的設(shè)計要體現(xiàn)系統(tǒng)化的崗位工作的要求；（2）教學(xué)項目的設(shè)計以崗位典型的工作任務(wù)為依據(jù)；（3）教學(xué)內(nèi)容就是各崗位工作的應(yīng)具備的知識與技能；（4）教學(xué)過程就是指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)的過程；（5）專業(yè)

5、理論知識體系要貫穿于各個模塊項目中。2、課程設(shè)計的基本流程崗位需求調(diào)研知識目標(biāo)調(diào)研能力目標(biāo)調(diào)研課程內(nèi)容設(shè)計實現(xiàn)課程目標(biāo)3、本課程設(shè)計的基本特點（1）以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為重點（2）以工作過程為主線進行開發(fā)設(shè)計（3）以職業(yè)教育的“三性”為開發(fā)依據(jù)（1）以學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)為重點課程設(shè)計直接以完成各單位財務(wù)管理和投融資業(yè)務(wù)崗位工作任務(wù)為出發(fā)點，根據(jù)崗位工作需求形成選擇教學(xué)內(nèi)容。在技能訓(xùn)練載體設(shè)計中、在信息技術(shù)應(yīng)用上、在課堂教學(xué)組織上均融入學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)這一要素。①我們的技能訓(xùn)練設(shè)計，適應(yīng)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的需要

6、②信息技術(shù)的在專業(yè)中應(yīng)用，提高了學(xué)生的職業(yè)能力。③課堂教學(xué)組織，強化了學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)。（2）以工作過程為主線進行開發(fā)設(shè)計在教學(xué)與實訓(xùn)中，均以完成典型工作任務(wù)為出發(fā)點進行設(shè)計（3）以職業(yè)教育的“三性”為開發(fā)依據(jù)①課程設(shè)計的職業(yè)性特征②課程設(shè)計的實踐性特征③課程設(shè)計的開放性特征①課程設(shè)計的職業(yè)性特征本課程的設(shè)計直接面向一般企業(yè)的財務(wù)管理崗位和金融機構(gòu)的投融資業(yè)務(wù)崗位；教學(xué)過程依照完成工作任務(wù)的工作過程來設(shè)計；教學(xué)資料以及實訓(xùn)資料大多是來源于上市公司實際工作；一切都圍繞職業(yè)崗位的需求展開設(shè)計，具有明顯的職業(yè)性特

7、征。②課程設(shè)計的實踐性特征本課程的實踐性特征不斷地在增強，具體表現(xiàn)為：一是理論知識所占的比重不斷下降。以“適用、夠用”為原則；計劃課程為72課時，其中理論課時38課時，實踐課時34課時。二是理論知識的教學(xué)方法發(fā)生了變化。積極引入案例教學(xué)，積極組織學(xué)生參與實踐教學(xué)，統(tǒng)觀整個課程教學(xué)組織，實現(xiàn)了“教、學(xué)、做”合一。③課程設(shè)計的開放性特征本課程的開放性特征體現(xiàn)在如下幾個方面：一是本課程教學(xué)資源的開放性；教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)資料能夠不斷根據(jù)上市公司公開的信息資料、企業(yè)理財環(huán)境的變化進行動態(tài)更新設(shè)計，見實訓(xùn)專題系列。二是本課

8、程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開放性；課程網(wǎng)站不僅設(shè)有留言專欄，而且每個頁面下都有評論專欄，實現(xiàn)交流促進的目的。三是學(xué)生實訓(xùn)作業(yè)的開放性；在學(xué)生中開展“讀財經(jīng)新聞，學(xué)財務(wù)知識”活動，開展“每周一練”活動，每次的實訓(xùn)作業(yè)都能根據(jù)外界進行動態(tài)變化，注重了實踐能力的培養(yǎng)，又體現(xiàn)了開放性。4、課程內(nèi)容的選取根據(jù)課程設(shè)計的基本思想，在課程內(nèi)容選取上，遵循以下思路：（1）以系統(tǒng)化的崗位工作的要求確定課程框架；（2）以崗位典型的工