課文 13 荷葉圓圓

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：第六單元13荷葉圓圓教學(xué)目標(biāo)　　1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！　?、能根據(jù)生活實(shí)際運(yùn)用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)?！　?、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)美的向往，從而樹(shù)立保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)　　借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備　　圖片、字卡、課件教學(xué)過(guò)程　　一、借助媒體，步入文境　　1、談話導(dǎo)入　　　小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠(yuǎn)了，夏天又笑盈盈地走來(lái)了?，F(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)很美很美的地方。（課件出示：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫(huà)面

2、）　　2、揭示課題。　　看，這滿池圓圓的荷葉，多可愛(ài)呀！　　導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個(gè)很美很美的故事呢！同學(xué)們，你們想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？好，今天，咱們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，請(qǐng)齊讀課題。師板書(shū)：荷葉圓圓3、預(yù)學(xué)我最棒：讀詞語(yǔ)、回答問(wèn)題。搖籃、躺在、眨著、停機(jī)坪、展開(kāi)、歌臺(tái)、呱呱地、涼傘、笑嘻嘻地。預(yù)學(xué)，除了學(xué)會(huì)詞語(yǔ)，那荷葉的好朋友都有誰(shuí)呢？師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒的圖片二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容活動(dòng)一（自學(xué)）：1、學(xué)生四人小組讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子。不會(huì)讀的字自己拼拼音。2、思考：文中講了那些事

3、物？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒在荷葉上做了什么？）共學(xué)：組內(nèi)交流自學(xué)收獲，取長(zhǎng)補(bǔ)短。5分鐘展示交流：分工合作，表達(dá)清楚?！　?二)用看圖的方法學(xué)習(xí)第一自然段　　1、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句?！　煟鹤x了課文后，你們知道荷葉是什么樣的？（出示課件荷葉）　（生：荷葉圓圓的，綠綠的）　　(三)研讀第二自然段（教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法）　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友真厲害，真像是出口成章的小博士，?！　?、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕）　?、賹W(xué)習(xí)理解字詞：水珠搖籃、“躺”、“亮晶晶”。a你們小時(shí)候睡過(guò)搖籃嗎？（課件出示

4、，搖籃與水珠躺在荷葉中對(duì)比的圖片。b瞧，嬰兒躺在搖籃里，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺(jué)舒服嗎？生：舒服?！　、谥笇?dǎo)朗讀?！　煟赫l(shuí)愿意把自己當(dāng)成是小水珠，來(lái)讀讀這句話？就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服?！　∪?、學(xué)習(xí)第3—5自然段　　1、學(xué)習(xí)理解字詞：“停機(jī)坪”、“展開(kāi)”、“透明”、“翅膀”（掃除詞語(yǔ)障礙，為后面學(xué)生自主研讀課文服務(wù)。）　　導(dǎo)語(yǔ)：小水珠把荷葉當(dāng)成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀這幾個(gè)自

5、然段。（課件出示3—5段字幕）　　　　理解“停機(jī)坪”?！　煟和瑢W(xué)們見(jiàn)過(guò)停機(jī)坪?jiǎn)?？（課件出示停機(jī)坪與蜻蜓落在荷葉上的對(duì)比圖）飛機(jī)降落的這塊寬敞的地方，就叫停機(jī)坪。想想，小蜻蜓為什么要把荷葉當(dāng)成它的停機(jī)坪呢？　　2、初讀3—5段，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物的內(nèi)心情感?！　煟河泻芏嗤瑢W(xué)都把動(dòng)作做對(duì)了。請(qǐng)你們?cè)傧胂胄◎唑?、小青蛙、小魚(yú)兒和荷葉在一起玩耍、游戲，他們的心情會(huì)怎樣？好，那你們就把自己當(dāng)成是小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒，把你們對(duì)荷葉的喜愛(ài)，和你們自己心里的快樂(lè)給讀出來(lái)。（課件展示3—5段字幕）　　3、配上動(dòng)作，再次朗讀?！　煟豪蠋熉?tīng)見(jiàn)同學(xué)們讀得非常

6、認(rèn)真，非常入迷。如果能再加把勁就更好聽(tīng)了?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們四人一小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動(dòng)物的動(dòng)作和表情，自己讀不好的地方，可以請(qǐng)教你的好伙伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。呆會(huì)兒，我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演?！　?、朗讀展示　　師：①誰(shuí)來(lái)演小蜻蜓？請(qǐng)你來(lái)?　　　?、谡l(shuí)是快樂(lè)的小青蛙?　　　?、壅l(shuí)是可愛(ài)的小魚(yú)兒，在哪兒？　　　　④老師也想演一演？你們歡迎我嗎？好，咱們一起來(lái)把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演，好嗎回顧課文內(nèi)容　　?、偕鷮鍟?shū)補(bǔ)充完整?！　　煟憾嗝赖暮扇~呀！多快樂(lè)的小動(dòng)物哇！瞧，它們把這美麗的荷葉分別當(dāng)成了什么呢？在這

7、美麗的場(chǎng)所，它們又是怎樣盡情地玩耍的。（師隨意貼“停機(jī)坪”“歌臺(tái)”“涼傘”、“立”、“蹲”、“游來(lái)游去”）老師這兒（手指板書(shū)）有一些詞卡，誰(shuí)愿意上來(lái)把它們貼在合適的地方？　　　師：請(qǐng)你來(lái)擺小蜻蜓的，……　　?、趲熒f(shuō)話，背誦課文?！　　煟簛?lái)，咱們看著這里的板書(shū)，我說(shuō)第一句，你們能說(shuō)出后面的句子嗎？好，咱們來(lái)試試看?！　∷?、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說(shuō)話，升華情感。（挖掘教材潛在的因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。）　　　1、同學(xué)們說(shuō)得不錯(cuò)，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚(yú)兒外，還有誰(shuí)喜歡荷葉呢？它們又會(huì)對(duì)荷葉說(shuō)些什么呢？　　　2、那荷葉

8、是小朋友的什么呢？你們想對(duì)荷葉說(shuō)些什么？　　　3、小結(jié)：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。請(qǐng)同學(xué)們用你們手中的彩筆，畫(huà)下這美麗的景色，然后