現(xiàn)代教育學(xué)本科教育與社會(huì)發(fā)展

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1、教育學(xué)主講人教育基本原理教育與社會(huì)發(fā)展教育與社會(huì)主義現(xiàn)代化教育與社會(huì)發(fā)展教育與生產(chǎn)力的關(guān)系教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系教育與文化的關(guān)系教育與人口的關(guān)系教育的相對(duì)獨(dú)立性教育的相對(duì)獨(dú)立性P70教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過(guò)程教育具有歷史繼承性教育具有與政治經(jīng)濟(jì)制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性教育與社會(huì)主義現(xiàn)代化教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用教育自身的現(xiàn)代化教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用教育是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)教育在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中具有突出的促進(jìn)作用1?，F(xiàn)代社會(huì)科技是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步靠人才，人才培養(yǎng)靠教

2、育2．教育是提高人口質(zhì)量的最佳途徑▲▲3．教育是提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的重要因素4．教育是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容和手段全國(guó)人大及其常委會(huì)通過(guò)的法律年份法律名稱(chēng)1986《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》1991《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》1993《中華人民共和國(guó)教師法》1995《中華人民共和國(guó)教育法》1983《全國(guó)中、小學(xué)勤工儉學(xué)暫行工作條例》1988《掃除文盲工作條例》年份法規(guī)名稱(chēng)1983《全國(guó)中、小學(xué)勤工儉學(xué)暫行工作條例》1988《全國(guó)中、小學(xué)勤工儉學(xué)暫行工作條例》1989《幼兒園管理?xiàng)l例》1990《學(xué)校體育工作條例》1

3、990《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》1991《禁止使用童工的規(guī)定》1992《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》1994《殘疾人教育條例》1994《教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)條例》1995《教師資格條例》1997《社會(huì)力量辦學(xué)條例》國(guó)務(wù)院發(fā)布的教育法規(guī)教育自身的現(xiàn)代化社會(huì)現(xiàn)代化呼喚教育現(xiàn)代化教育現(xiàn)代化的表現(xiàn)形式教育現(xiàn)代化的內(nèi)容教育觀(guān)念現(xiàn)代化教育內(nèi)容現(xiàn)代化教育條件設(shè)備現(xiàn)代化教育管理現(xiàn)代化教師素質(zhì)現(xiàn)代化■■■教育要盡可能適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)對(duì)教育發(fā)展的需要實(shí)現(xiàn)教育自身的現(xiàn)代化社會(huì)現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，人的現(xiàn)代化則需要用現(xiàn)代化的教育去完成教育觀(guān)念

4、現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)教育觀(guān)念現(xiàn)代化，就是摒棄與時(shí)代和社會(huì)發(fā)展相背離的陳舊、落后的教育觀(guān)念，樹(shù)立與現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要相一致的教育觀(guān)念。教育內(nèi)容現(xiàn)代化推進(jìn)教育現(xiàn)代化，重視調(diào)整教育內(nèi)容。調(diào)整的總體特點(diǎn)：第一，注重課程的時(shí)代性與穩(wěn)定性的統(tǒng)一。第二，注重課程的結(jié)構(gòu)性與系統(tǒng)性的統(tǒng)一。第三，注重各門(mén)學(xué)科之間的相互滲透，需要打破舊的學(xué)科界限，把相關(guān)課程內(nèi)容融合成一體，形成綜合課程教育條件設(shè)備現(xiàn)代化學(xué)校教育條件設(shè)備的進(jìn)步同社會(huì)生產(chǎn)條件、設(shè)備的進(jìn)步是一脈相承的表現(xiàn)硬件的現(xiàn)代化軟件建設(shè)共同開(kāi)發(fā)利用率更高實(shí)用性更強(qiáng)教學(xué)效果更好結(jié)合教育管理現(xiàn)代化一是在教育管

5、理體制上，考慮到社會(huì)政治體制、經(jīng)濟(jì)體制的需要與可能，要利于教育的高質(zhì)高效運(yùn)行，促進(jìn)教育的發(fā)展。二是在管理的思想原則上，反對(duì)古代社會(huì)的封閉、專(zhuān)制與家長(zhǎng)作風(fēng)，提倡與實(shí)行開(kāi)放的管理、民主管理，依靠教職員工的智慧和力量，提高決策的民主化與員工的參與程度。三是在管理的手段與方法上，善于運(yùn)用現(xiàn)代管理技術(shù)，提高管理工作的效率和科學(xué)性。教師素質(zhì)現(xiàn)代化教育思想觀(guān)念的現(xiàn)代化職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化能力素質(zhì)的現(xiàn)代化我國(guó)教育的現(xiàn)代化據(jù)1982年中國(guó)第三次人口普查資料，每1000名在業(yè)人口中，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力具有大專(zhuān)文化程度的僅有0.4人,具有高中文化程度

6、的為54.3人,具有初中文化程度的214.7人,具有小學(xué)文化程度的371.6人,文盲和半文盲為359人。目前世界上15歲以上的文盲有8.84億，其中我國(guó)占2.2億。我國(guó)人口占世界人口的1/5，我國(guó)文盲則占世界文盲的1/4。我國(guó)社會(huì)主義教育的改革P75明確教育的戰(zhàn)略方向改革不符合現(xiàn)代化建設(shè)要求的教育思想作好教育事業(yè)規(guī)劃進(jìn)行合理的投資調(diào)整教育結(jié)構(gòu)改革教育管理體制，調(diào)動(dòng)各方面辦學(xué)的積極性我國(guó)社會(huì)主義教育的改革P75我國(guó)教育的現(xiàn)代化據(jù)1982年中國(guó)第三次人口普查資料，每1000名在業(yè)人口中，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力具有大專(zhuān)文化程度的僅有0.4

7、人,具有高中文化程度的為54.3人,具有初中文化程度的214.7人,具有小學(xué)文化程度的371.6人,文盲和半文盲為359人。目前世界上15歲以上的文盲有8.84億，其中我國(guó)占2.2億。我國(guó)人口占世界人口的1/5，我國(guó)文盲則占世界文盲的1/4。