2012屆政治高考非選題解題方法指導(dǎo)

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1、政治非選擇題解題思路與技巧能力備考是重點，落實基礎(chǔ)是關(guān)鍵方法比知識更重要2012年高考得文綜者得高考之天下考核目標與要求：◆獲取和解讀信息◆調(diào)動和運用知識◆描述和闡釋事物◆論證和探究問題把握高考能力要求考核目標與要求的內(nèi)在邏輯聯(lián)系表現(xiàn)為：獲取和解讀信息分析實際問題發(fā)現(xiàn)問題的能力調(diào)動和運用知識實際聯(lián)系理論分析問題的能力描述和闡釋事物理論聯(lián)系實際解決問題的能力論證和探究問題理論指導(dǎo)實踐提出并解決問題的能力（考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力）邏輯關(guān)系：分析社會生活現(xiàn)象尋找其內(nèi)在的理論依據(jù)用理論解決實際問題在解決實際問題的過程中產(chǎn)生新的理論觀點四種能力是完整的

2、思維過程（即解題過程）：試題三要素情景問題立意高考能力要求獲取信息解讀信息做答要求符合描述和闡釋事物論證和探究問題調(diào)用書本知識時政語言知識點知識面非選擇題具體解題過程如下第一步：先審提問，注意獲取以下信息。（1）知識范圍（2）主體（3）提問方式（4）提問切入點——難點、關(guān)鍵第二步：根據(jù)提問切入點，確定考查的知識范圍，并調(diào)動相關(guān)知識。第三步：再審材料，明確應(yīng)運用的相關(guān)知識。（1）巧用語文的標點符號，分層次。（2）找關(guān)鍵詞，概括層次大意。材料與教材的重合詞材料出現(xiàn)的高頻詞第四步：科學(xué)、規(guī)范組織答案。運用學(xué)科術(shù)語、正確的邏輯、通過論證和探究的方法

3、，把答案組織好。小結(jié)：第一、三步——培養(yǎng)學(xué)生的獲取和解讀信息的能力第二步——培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)動和運用知識的能力第四步——培養(yǎng)學(xué)生的描述和闡釋事物、論證和探究問題的能力主要題型及答題規(guī)范：1、是什么類的問題，問什么答什么，依據(jù)原理適當?shù)乜偨Y(jié)與提升。（材料體現(xiàn)了、說明了、反映了、蘊含了×××原理（道理）2、為什么類的問題，回答原因(理論依據(jù)＋現(xiàn)實依據(jù))、意義(地位和重要性)、作用。（包括原因、重要性、必要性及意義）3、怎么樣類的問題，用原理闡述對問題、或材料的認識和理解。（關(guān)系型、影響、危害、運用……知識分析說明……）4、怎么做類（啟示類）的問題，聯(lián)系理論

4、與社會實際，從主體特點出發(fā)，多角度說明做法。（建議、方法、對策、措施、如何應(yīng)對）5、評析類的問題，思想上先做合理判斷，然后針對觀點或現(xiàn)象展開辯證分析，最后不忘總結(jié)表態(tài)。（看法、認識、評價）6、圖表類例題1：2009高考卷41題材料一：改革開放以來，我國農(nóng)村面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。但與城市相比，農(nóng)村發(fā)展仍然滯后，尤其是人才嚴重短缺。我國目前每年大學(xué)畢業(yè)生有幾百萬，就業(yè)壓力大，而大多數(shù)人不愿去農(nóng)村。江蘇海南等地曾在20世紀末先后制定了“村官”行動計劃。2008年以來，黨和政府把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度，要求進一步完善大學(xué)生“村官”工作的長效機制和政策

5、，以使大學(xué)生村官“下得去，待得住，干得好，流得動”。材料二：到目前為止，全國已有7.8萬名“村官”，小楊就是其中的一位。大學(xué)一畢業(yè)，小樣打破傳統(tǒng)觀念，只身來到千里之外的一個鄉(xiāng)村任村委會主任助理。任職期間，在村黨支部和村委會的領(lǐng)導(dǎo)下，她走訪農(nóng)戶，宣傳黨和政府的有關(guān)方針和政策，傳授農(nóng)業(yè)科技知識，協(xié)助主任處理一系列村務(wù)。她刻苦學(xué)習(xí)雕刻知識，與該村藝人共同努力，使該村瀕臨失傳的木雕工藝重放異彩，并將原先小打小鬧的木雕品發(fā)展為人人喜愛的旅游紀念品。短短兩年，該村的社會風(fēng)氣明顯好轉(zhuǎn)，村民的錢包鼓了起來。因此，“村官”小楊得到了領(lǐng)導(dǎo)和村民的一致好評。小楊自己也認

6、為當“村官”是一個正確的選擇。（1）結(jié)合材料一、二，運用《政治生活》的有關(guān)知識，分析為什么黨和政府要把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度。（10分）（2）“村官”小楊給鄉(xiāng)村帶來的變化是如何體現(xiàn)《文化生活》道理的？（12分）（3）結(jié)合材料二，運用“實現(xiàn)人生的價值”的有關(guān)知識，說明“村官”小楊在鄉(xiāng)村的精彩人生給我們的啟示。（10分）審題：材料限定：材料一、二知識范圍：政治生活；問題類型：為什么；涉及行為主體：黨、政府、大學(xué)生。提問切入點：把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度解題思路：理論依據(jù)－－黨、政府的性質(zhì)現(xiàn)實依據(jù)－－農(nóng)村現(xiàn)狀意義作用－－大學(xué)生村官對農(nóng)村發(fā)展的作用；對大

7、學(xué)生自身成長的意義（1）結(jié)合材料一、二，運用《政治生活》的有關(guān)知識，分析為什么黨和政府要把“村官”工作提到戰(zhàn)略高度。（10分）為什么類的問題，回答原因(內(nèi)外因結(jié)合或理論依據(jù)＋現(xiàn)實依據(jù))、意義(地位和重要性)、積極作用或危害。（1）答案：中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，我國政府是人民的政府。面對我國農(nóng)村發(fā)展相對落后和人才短缺，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，執(zhí)政黨和人民政府有義務(wù)和責任，踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極推動大學(xué)生“村官”行動計劃。這一行動計劃既可以為農(nóng)村輸送更多的人才，促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，又有利于大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)和成長，也為農(nóng)村干部的培養(yǎng)找到了一條

8、切實有效的途徑。審題：知識范圍：文化生活；問題類型：如何體現(xiàn)（是什么）；涉及行為主體：黨、政府、大學(xué)生。提問切入點：小楊給